一，說教材
《白兔和月亮》是人教版語文實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)上冊(cè)第二單元第8課周國平先生的《人生寓言》兩則中的第一篇寓言。這個(gè)單元所選課文同上一個(gè)單元一樣，都是以“人生”為主題，只是更側(cè)重于理想和信念，理性的成分更多。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解寓言，進(jìn)一步感悟人生。《白兔和月亮》敘述的是一只可愛的小白兔很喜歡賞月，但她擁有月亮之后反而勾起了無窮的得失之患。故事短小生動(dòng)，很適宜初一學(xué)生學(xué)習(xí)。
1,教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：了解寓言的特點(diǎn)，準(zhǔn)確理解寓意。進(jìn)而學(xué)習(xí)寫作現(xiàn)代寓言。
過程與方法：運(yùn)用討論、辯論的方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。培養(yǎng)良好的語感；運(yùn)用賞讀法，提高語言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：正確把握人生態(tài)度，體會(huì)高尚的審美意義。
2,教學(xué)重難點(diǎn)
本課的教學(xué)重難點(diǎn)就是恰當(dāng)理解寓意。而難點(diǎn)的關(guān)鍵又在于如何理解月亮的象征意義。本文雖然篇幅短小，卻意味深長(zhǎng)，也不乏優(yōu)美的語言，需要學(xué)生準(zhǔn)確理解寓意和學(xué)會(huì)欣賞，讓教師、學(xué)生和作者產(chǎn)生共鳴。要引導(dǎo)學(xué)生從課文實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)和社會(huì)生活現(xiàn)象，自然而然地得出恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論。
二、說學(xué)生
旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，豐富學(xué)生的想象力，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。在輕松的氛圍中，走進(jìn)寓言的學(xué)習(xí)。
三、說教法和學(xué)法
照顧到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的聽，說，讀，寫能力得到很好的鍛煉。而小組學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)習(xí)效果或課堂氛圍更加。小組合作使學(xué)生更專心一致地投入到學(xué)習(xí)中；組間競(jìng)爭(zhēng)使學(xué)生更有不屈的意志
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)目的：
知識(shí)目標(biāo)：有感情的正確流利地朗讀課文，理解課文寓意。
能力目標(biāo)：感受文中獨(dú)特的語言美，模仿文章美的表達(dá)。
情感目標(biāo)：體悟文章賦予的人生哲理。
重點(diǎn)：理解寓言的主旨，并體會(huì)文章所蘊(yùn)含的人生哲理。
難點(diǎn)：把握朗誦的情感，理解寓言對(duì)人類的警醒意味。
教學(xué)過程：
一， 故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。
由中秋賞月到嫦娥奔月，引入白兔和月亮的故事。
二， 朗讀課文，深入體會(huì)。
學(xué)生齊讀，了解全文內(nèi)容。并指出關(guān)鍵字詞。
三， 整體把握。
1,課文復(fù)述；緊扣課文，以小白兔的口吻來描述這個(gè)故事，注意抓住小白兔的心理。小組討論后，每組選出一名學(xué)生來講。
2，寓意探究。這則寓言給我們?cè)鯓拥膯⑹荆啃〗M討論。
四， 思維拓展
給所給寓言補(bǔ)上結(jié)尾。學(xué)生自由思考，并講出寓言的結(jié)尾。
五， 課堂寫做 （寫一篇以小白兔為主人公的寓言故事。）
勾畫出寓言的框架，講給同學(xué)聽。
[白兔和月亮(人教版七年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
5.太陽和月亮課件