八年級上冊第一單元《巴東三峽》教案(語文版八年級必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-6-4 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

課題：22 記承天寺夜游

教學(xué)目的 1、誦讀：熟讀成誦，讀出文章韻味。

2、積累：掌握文中重點(diǎn)字詞句的含義。

3、感悟：感受作者的特殊心境，領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。

重點(diǎn)難點(diǎn) 1、誦讀、積累。

2、感受作者的特殊心境，領(lǐng)悟作者的人生態(tài)度。

電教方式

德育要點(diǎn) 補(bǔ)充：感受作者曠達(dá)、樂觀的心境，學(xué)習(xí)作者面對挫折的心態(tài)。

教時(shí)安排本課共分2 課時(shí)

第1課時(shí)：初讀課文，疏通文意。

第2課時(shí)：學(xué)習(xí)體會寫景抒情的方法，理解作者借景所寄寓的心情。

教學(xué) 過程

基本內(nèi) 容補(bǔ)充內(nèi)容

一、導(dǎo)入新課，作者簡介（略）

二、研讀課文

（一）初讀課文

1、自由朗讀。

要求：讀準(zhǔn)字音，讀出停頓，讀出節(jié)奏。

提示：（1）念/無與無為樂者，遂/至承天寺/尋/張懷民。

（2）懷民/亦未寢，相與/步于中庭。

（3）庭下/如積水空明，水中/藻荇交橫，蓋/竹柏影也。

2、學(xué)生聽錄音

要求：聽準(zhǔn)讀音，聽出停頓和節(jié)奏，聽懂作者的感情。

3、學(xué)生有感情地齊讀課文。

（二）、再讀課文

要求：學(xué)生結(jié)合注釋，譯讀全文，掌握文中重點(diǎn)字詞的含義，理解句子的意思。學(xué)生分組競賽。（生譯讀，師巡回質(zhì)疑）

搶答題（一）：解釋下列加點(diǎn)字詞的含義

（1）念無與為采者：（思考、想到）

（2）遂至承天寺：（于是、就）

（3）懷民亦未寢：（睡）

（4）積水空明：形容水的澄澈。

（5）蓋竹柏影也：原來是

（6）但少閑人如吾兩人者耳（只）（罷了）

搶答題（二）：翻譯下列重點(diǎn)句子

（1）念無與為樂者

想到?jīng)]有可以交談取樂的人。

（2）庭下如積水空明

庭院中的月光像一泓積水一樣清澈透明。

（3）水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

水中水藻，荇菜縱橫交錯(cuò)，原來是那綠竹和翠柏的影子。

（4）但少閑人如吾兩人者耳。

只不過缺少有像我們這樣清閑逸致的人罷了。

師：通過精彩的比賽，我們初步讀懂了課文。個(gè)別朗讀開始。

（三）、三讀課文，與文本對話。

生默讀課文，并思考

搶答題（三）：先思考，后分組討論，再搶答。

（1）找出本文寫景的句子，說說寫出了景物的什么特點(diǎn)？

（2）“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。”

抒發(fā)了作者怎樣的感情？

補(bǔ)充：（寫作背景）

元半二月七日，御史李定等摘出蘇軾有關(guān)如對王安石新法的詩句，說他以詩訕謗新法，并將他逮捕入獄，這就是“寫臺詩案”。長時(shí)間的審問、折磨，蘇軾差點(diǎn)丟了腦袋。后由于范鎮(zhèn)、張方平等的營救，案件驚動兩宮，十二月蘇軾獲救出獄，被貶到黃州，住團(tuán)練副使，但不得“簽書公事”，也就是說做著有恥無權(quán)的閑客。

（四）四讀課文，反復(fù)誦讀，讀出感情。

三、課堂小結(jié)（略）

四、拓展、積累

師：月在古詩里給人的感覺就是溫柔多情的。要么是謙君子，要么是窈窕淑女；要么象征著團(tuán)圓；要么暗示著分離，給人的感覺是一種淡淡的柔弱的清涼的味道？而這正迎合了文人的雅興和追求平淡的心理，所以文人學(xué)者們常借月抒懷。你能說出有關(guān)描寫月亮的詩句嗎？

教師預(yù)設(shè)答案：

1、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

--王安石

2、海上升明月，天涯共此時(shí)。

--張九齡

3、舉杯望明月，對成三人。

--李白

4、我寄愁心寸明月，隨風(fēng)直到夜郎西。