江蘇四中
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 積累掌握常用文言實(shí)詞“息、斥、益、固、繩、贊、服”等，整理文中的通假字、古今異義詞，掌握詞類活用現(xiàn)象文言句式特點(diǎn)。
2、 了解孔子的偉大人格。
教學(xué)內(nèi)容及步驟：
一、 導(dǎo)入新課
孔子是我國(guó)古代著名的思想家和偉大的教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他是我國(guó)教育史上私人授徒講學(xué)的第一人。在他之前，學(xué)在官府，孔子興辦私學(xué)，廣收門徒，把教育對(duì)象擴(kuò)大到了平民，把文化知識(shí)傳播到民間，這在我國(guó)教育史上，實(shí)在是個(gè)創(chuàng)舉，為古代的教育做出了巨大貢獻(xiàn)�！犊鬃邮兰摇吩敿�(xì)地記述了他的生平活動(dòng)及各方面的成就，是研究孔子生平思想的一篇重要文章。今天就讓我們通過(guò)對(duì)《孔子世家》（節(jié)選）的學(xué)習(xí)，對(duì)孔子有個(gè)較為全面的了解。
二、 預(yù)習(xí)指導(dǎo)
1、 借助工具書，解決文中讀音，能順利朗讀全文。
2、 整理文中通假字：匪、知、蓋、監(jiān)，指出古今異義詞，掌握文言句式。
三、 預(yù)習(xí)檢查
1、 給加點(diǎn)字注音
⑴畜蕃息（ ） ⑵中諸侯之疾（ ） ⑶匪兕匪虎（ ）⑷能稼而不能為穡（ ） ⑸始作翕如（ ） ⑹沒(méi)世而名不稱（ ） ⑺孔子冢（ ）⑻景行行止（ ）
2、 解釋句中加點(diǎn)詞語(yǔ)
⑴嘗為司職吏而畜蕃息（ ） ⑵已而去魯，斥乎齊（ ）
⑶孔子學(xué)鼓琴師襄子（ ） ⑷師襄子曰：“可以益矣”（ ）
⑸丘已習(xí)其曲矣，未得其數(shù)也（ ） ⑹君子固窮，小人窮斯濫矣（ ）
⑺周監(jiān)二代，郁郁乎文哉（ ） ⑻推此類以繩當(dāng)世（ ）
⑼子夏之徒不能贊一詞（ ） ⑽弟子皆服三年（ ）
3、 指出句中通假字，并寫出本字
⑴幾然而長(zhǎng)，眼如望羊。 通
⑵匪兕匪虎，率彼曠野。 通
⑶意者我未知也？ 通
⑷夫子蓋少貶焉？ 通
⑸上紀(jì)唐、虞之際，下至秦繆 通
⑹周監(jiān)二代，郁郁乎文哉 通
⑺約其文辭而指博。 通
⑻雖不能至，然心鄉(xiāng)望之 通
4、 指出下列各句句式特點(diǎn)
⑴吾聞富貴者送人以財(cái)。（ ）
⑵孔子學(xué)鼓琴師襄子，十日不進(jìn)。（ ）
⑶人之不我信也。（ ）
⑷君子能修其道，而不能為容。（ ）
5、 翻譯下列句子
⑴孔子賢者，所刺譏皆中諸侯之疾。
⑵君子病沒(méi)世而名不稱焉。
⑶約其文辭而指博。
四、 討論：課文重點(diǎn)記述了孔子一生中的哪些活動(dòng)？
明確：課文分六個(gè)部分記述。
第一部分（1、2兩段）簡(jiǎn)介孔子的身世和從政情況，文字很簡(jiǎn)要，但內(nèi)涵很豐富。
第二部分（3-5段）敘述孔子好學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)的事跡。三段，分別寫了孔子適周問(wèn)禮、適齊聞《韶》、在魯學(xué)琴三件事。
第三部分（6-11段）敘述了孔子在陳蔡之間被困的經(jīng)過(guò)情形�？鬃右簧加兄鴺O高的政治熱情，即使在他遭到打擊、排斥、嘲諷、甚至圍困的時(shí)候也仍然不減。為了宣傳自己的政治主張，他不辭勞苦，用了一生的大部分時(shí)間，帶領(lǐng)弟子周游列國(guó)，奔走游說(shuō)。雖然到處碰壁，但仍執(zhí)著追求。文章用了相當(dāng)篇幅，真實(shí)地記述了孔子一生的政治活動(dòng)，寫得生動(dòng)具體、形象逼真。
第四部分（12-19段）介紹孔子整理文獻(xiàn)、從教授業(yè)、撰寫《春秋》的情況。文章寫了孔子淵博的知識(shí)和高度的修養(yǎng)，以及他在整理和傳播古代文化典籍方面的功績(jī)。他整理和編纂過(guò)《詩(shī)》、《易》、《禮》、《樂(lè)》、《春秋》等古代文化典籍，并且將作為教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，從而對(duì)這些古文獻(xiàn)的傳播和保存作出了杰出貢獻(xiàn)�？鬃邮俏覈�(guó)教育史上私人授徒講學(xué)的第一人。在他之前，學(xué)在官府，孔子興辦私學(xué)，廣收門徒，把教育對(duì)象擴(kuò)大到了平民，把文化知識(shí)傳播到民間，這在我國(guó)教育史上，實(shí)在是個(gè)創(chuàng)舉，為古代的教育做出了巨大貢獻(xiàn)。文中對(duì)孔子的辦學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容和方法，以及他循循善誘，誨人不倦的作風(fēng)，都有全面地描寫，突出地表現(xiàn)了這位偉大教育家的風(fēng)范。
第五部分（20-21段）寫孔子的去世和他死后的影響。
第六部分（末段）是作者對(duì)孔子的贊詞，表達(dá)了司馬遷對(duì)孔子的極度仰慕、崇敬和贊美。
五、 探討以下問(wèn)題
1、 作者在文末說(shuō)：“余讀孔子書，想見(jiàn)其為人�！弊x了這篇傳記，你認(rèn)為文中突出了孔子為人的哪些品格？
2、 選文對(duì)孔子“厄于陳蔡”的描述很詳細(xì)，這對(duì)刻畫孔子有哪些作用？
3、 作者在文末借《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)句引出自己的議論，表達(dá)了他對(duì)孔子人格的高度景仰，你是否同意他的評(píng)價(jià)？為什么？
（答案參見(jiàn)《教學(xué)參考書》）
六、 小結(jié)：孔子一生的事跡很多，頭緒也很紛亂，但司馬遷在這篇洋洋近萬(wàn)言的文章中卻記述得線索清楚，有條不紊，而且重點(diǎn)突出，在記述故事的同時(shí)，注意人物性格特征的描寫，從而較全面地展現(xiàn)出了孔子的形象和精神風(fēng)貌。司馬遷寫歷史人物，暗含愛(ài)憎褒貶的的感情，有較為鮮明的傾向性。他對(duì)孔子的向往和景仰，也在文中處處流露了出來(lái)，加之引用了大量孔子的原話，用孔子自己的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)其人，不僅使孔子形象具有真實(shí)感，而且也使人覺(jué)得親切感人。
七、 課后練筆：《孔子小傳》
課堂練習(xí)參考答案
1、chù zhòng sì sè xī mò zhǒng hang
2、生長(zhǎng)、增多 排斥 演奏 增加 技藝 安定 豐富 規(guī)范 佐助 穿喪服、守喪
3、“幾”通“頎” “匪”通“非” “知”通“智” “蓋”通“盍”
“繆”通“穆” “監(jiān)”通“鑒” “指”通“旨” “鄉(xiāng)”通“向”
4、狀語(yǔ)后置句 省略句（省略介詞“于”） 賓語(yǔ)前置句 被動(dòng)句
5、孔子是賢能之人，他所批評(píng)的都能切中諸侯的弊病。
君子擔(dān)心自己一輩子名聲都不被人贊許。
文字十分簡(jiǎn)約，但含義十分廣博。
[《孔子世家》教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
1.孔子拜師教案
2.孔子游春教案