知識(shí)與能力目標(biāo)：1、掌握重點(diǎn)字詞的意思
2、學(xué)習(xí)本文細(xì)致觀察景物，抓住特點(diǎn)，生動(dòng)地寫景抒情
課程重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)抓住特征、用準(zhǔn)確的語言描寫景物的方法。
2、分析文章的結(jié)構(gòu)層次，領(lǐng)會(huì)多角度多側(cè)面地描寫景物.
課程難點(diǎn)：1、通過各種感覺，有感情地描寫景物。
2、文章中修辭方法的表達(dá)作用。
導(dǎo)學(xué)過程
Ⅰ、介紹作者體驗(yàn)語言
1． 課前準(zhǔn)備好材料，對(duì)作者作個(gè)介紹。
2． 有感情的朗讀課文，再聽聽錄音朗讀，經(jīng)過對(duì)比再朗讀。
3．預(yù)習(xí)成果展示 ，自我提出難懂字音義，并板書黑板。如：
水漲（ ）散( )在草叢里 醞釀（ ） 應(yīng)和（ ） （ ）薄煙 黃暈（ ）烘托( ) 蓑（ ） 抖擻（ ） 朗潤(rùn)（ ）
Ⅱ．理清課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)（小組合作探究）
請(qǐng)各小組根據(jù)自己對(duì)文章的理解，畫一幅關(guān)于《春》的結(jié)構(gòu)圖或框架，由一個(gè)組員出示另一個(gè)組員講解。
Ⅲ．研讀與賞析
1、賞析文章，提出理由。
各小組組員分別對(duì)課文中的幾個(gè)段落進(jìn)行賞析．要求：按照①. 特征 ②．順序 ③．語言方面 （如：修辭手法、用詞等）三方面著手，每組選出一篇進(jìn)行交流．
2、賞析文章，善于質(zhì)疑
例：閱讀8、9、10三段，回答問題。
（1）．這三段中運(yùn)用了哪些修辭方法？
（2）．這三段的順序可以顛倒不能嗎？為什么？
（3）．最后一句“領(lǐng)著我們上前去”表達(dá)了作者怎樣的感情。
除此之外，你還能在課文中找出哪些你不懂的問題？請(qǐng)?zhí)岢鰜恚懺诤诎迳希屍渌瑢W(xué)為你來探討解答。
3、找出你喜歡的句子，針對(duì)句子作分析，寫在紙上并與同學(xué)們相交流。
Ⅳ.作業(yè)
1． 對(duì)課文熟讀成誦
2． 完成課后練習(xí)
3． 運(yùn)用多種修辭手法描寫現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)--秋，字?jǐn)?shù)兩百字以上
4． 完成課外拓展練習(xí)。
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