福鼎一中 語(yǔ)文組 許錦慧
高考作文的傳統(tǒng)形式就是命題作文，通過(guò)掃描近幾年的高考作文題，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：1999-2003年，話題作文獨(dú)步天下，直至2004年北京卷要求以“寬容”為題作文，首次重新打出了命題作文的旗幟，而后2005年遼寧、北京、天津、重慶等地更上給命題作文一片新天地，到了2006年有十個(gè)省市加入到命題作文大軍之中，今年有更多的命題者有意去繁就簡(jiǎn)，返璞歸真，回到命題作文的傳統(tǒng)道路上來(lái)。由此，命題作文的聲勢(shì)更加壯大。而學(xué)生的命題作文卻很難出彩，本文將如何寫(xiě)作命題作文說(shuō)說(shuō)自己的看法。
一、什么是命題作文
命題作文是指命題人給出一個(gè)既定的題目,要求應(yīng)試者根據(jù)這個(gè)給定題目進(jìn)行寫(xiě)作。這個(gè)題目可以是一個(gè)概念，也可以是一個(gè)短語(yǔ)，如“季節(jié)”“詩(shī)意地生活”“我能”等等。
二、命題作文的特點(diǎn)
命題作文是我國(guó)傳統(tǒng)的作文方式，至今仍有特殊的價(jià)值。它有利于直接體現(xiàn)作文的意圖，避免寫(xiě)作偏向某一方面；有利于寫(xiě)作者的思想迅速集中，在較短的考試時(shí)間內(nèi)完成寫(xiě)作要求。
其特點(diǎn)為：(1)限制性。命題作文給出作文的題目，要求所有考生用同一個(gè)標(biāo)題寫(xiě)作，這是文章標(biāo)題限定。實(shí)際上，在限定標(biāo)題的同時(shí)，也在一定的程度上限定了選材的范圍和文章的立意方向。因此高考作文就多了一些比較點(diǎn)，對(duì)評(píng)卷而言，便于比較，容易分出優(yōu)劣。
(2) 富于啟發(fā)性。命題作文只給一個(gè)概念或者短語(yǔ)讓考生寫(xiě)作，要考生根據(jù)這個(gè)概念或短語(yǔ)聯(lián)想自己的生活經(jīng)歷或想象未來(lái)的生活情景，并對(duì)此作理性的思考。
三、 易錯(cuò)點(diǎn)簡(jiǎn)析
(1)自作主張，另寫(xiě)文題。一些考生不注意作文類(lèi)型，隨意更改文題，例如，把“季節(jié)”當(dāng)作話題來(lái)寫(xiě)，篇首以“季節(jié)”引入后，就信馬由韁了。有的把“季節(jié)”放在作為文中情感故事可有可無(wú)的背景，或者只是一個(gè)引子，沒(méi)有成為思考的中心。這些都是命題作文的大忌。
(2)審題不明，不辨題義。如今年福建一考生對(duì)“季節(jié)”一詞的含義的理解相當(dāng)模糊。如：“季節(jié)是一個(gè)憂郁的心”、“季節(jié)是一種美德”、“季節(jié)是一種安逸誘惑” “人生是一鍋水，季節(jié)是一堆柴”等等。命題作文的題目往往隱含了一些要求，因此動(dòng)筆前一定要審清題意，明晰題目的含義。
(3)東拉西扯，入題太慢。考場(chǎng)作文時(shí)間性要求特別強(qiáng)，字?jǐn)?shù)上一般八百字以上，這就要求我們能夠迅速切入主題。雖然不要求同學(xué)們寫(xiě)出“虎頭”的效果，但簡(jiǎn)潔明了是最起碼的要求。
四、寫(xiě)作方法指導(dǎo)
當(dāng)你在寫(xiě)作命題作文時(shí)，不要看到題目就忙于動(dòng)筆，要養(yǎng)成動(dòng)筆之前想周全的習(xí)慣。可按以下幾個(gè)步驟進(jìn)行。
1、認(rèn)真審題，明確題意
仔細(xì)地弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，這是做好命題作文最關(guān)鍵的第一步。
（1）審清題目?jī)?nèi)涵
例如，2007年安徽省的高考作文“提籃春光看媽媽”。題目中的“春光”可以是實(shí)實(shí)在在的自然界的景色，也可以虛指?jìng)�(gè)人的成績(jī)、成就、進(jìn)步、貢獻(xiàn)等。“看媽媽”側(cè)重指報(bào)答、感恩、感激等，不單純指平日、母親節(jié)、媽媽生病時(shí)送給媽媽的禮物。“媽媽”更是有多重含義，可以是生我養(yǎng)我的母親，也可以是山川、河流、大地、黨、祖國(guó)、學(xué)校、老師、家鄉(xiāng)等具有母性特性與情懷的事物。該文的寫(xiě)作應(yīng)側(cè)重從兩方面下筆：一是寫(xiě)“媽媽”對(duì)我的付出，二是表達(dá)我對(duì)“媽媽”的感激之情和報(bào)恩的具體行動(dòng)。
（2）看清限制條件
例如：2007年湖南省的高考作文題：
請(qǐng)聯(lián)系自己的生活與感受，以“詩(shī)意地生活”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文。
注意：○1注意題目中的“地”字。○2不得抄襲。
寫(xiě)這個(gè)題目，除文體限制外，還有兩個(gè)注意點(diǎn)：一是須“聯(lián)系自己的生活與感受”，不能大寫(xiě)特寫(xiě)古人、偉人如何詩(shī)意地生活。二是注意題目中的“地”字。當(dāng)然，細(xì)細(xì)想來(lái)，“詩(shī)意的生活”與“詩(shī)意地生活”似乎并無(wú)相當(dāng)嚴(yán)格的區(qū)分，但相對(duì)而言，可能前者側(cè)重于指一種固定的美好的生活狀態(tài)，而后者更具有主動(dòng)選擇的意味。
2、拓展思路
命題作文的限制性一定程度上影響了文章的思路。因此，我們?cè)跇?gòu)思行文時(shí)，既要看到題目限制的一面，也要看到它未加限制的廣闊空間，并在這個(gè)廣闊空間里拓展文章的思路。
以2007年福建省高考作文題為例，題目“季節(jié)”向考生明示了寫(xiě)作的對(duì)象、范圍，但立意沒(méi)有限制，且“季節(jié)”的本義、比喻義、引申義所涉及的范圍非常寬泛，或?qū)嵒蛱摚瑢?xiě)作角度非常自由。這樣的試題切入點(diǎn)多：從季節(jié)本義這角度，可以寫(xiě)你喜歡哪能一個(gè)季節(jié)、為什么喜歡。文中必須體現(xiàn)對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)與思考。由此可以聯(lián)想到我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的有關(guān)季節(jié)的文章，如朱自清的《春》當(dāng)中就生動(dòng)地寫(xiě)了春花、春草、春風(fēng)、春雨等，啟發(fā)我們?nèi)绾螛?gòu)思此類(lèi)文章。此外老舍的《濟(jì)南的冬天》、峻青的《海濱仲夏夜》、郁達(dá)夫《故都的秋》都是很好的范例，我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)季節(jié)的詩(shī)句都是很好的素材。我們也可以把“季節(jié)”與人生特點(diǎn)、人物性格結(jié)合起來(lái)，描繪風(fēng)景殊異的人生四季。例如，可以把蘇軾一生分成四季而寫(xiě)，把平時(shí)積累的素材恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到文章中，寫(xiě)出這位奇才的多姿多彩的一生。其次，也可以作深層的思考，季節(jié)周而復(fù)始，具有輪回、更替、變化的特性，具有不可抗拒的發(fā)展趨勢(shì)，蘊(yùn)含著大自然的規(guī)律和奧秘。這樣就可以從政治、文化、科學(xué)、社會(huì)的發(fā)展中找出與季節(jié)的相似點(diǎn)。
3、確定一種文體
寫(xiě)命題作文確定文體，可依照下面的三個(gè)原則：一是符合命題要求。二是題目本身適合哪種文體。比如，福建卷“季節(jié)”適合寫(xiě)記敘文、散文等，而四川卷“一步與一生”需要我們闡明二者的關(guān)系，就比較適合寫(xiě)議論文。二是看自己所擁有的材料適合寫(xiě)哪一種文體。三是選擇自己最擅長(zhǎng)的文體。如果說(shuō)寫(xiě)記敘文，可多問(wèn)幾個(gè)“是什么”，如人物性格、品質(zhì)、是什么，事件的開(kāi)端、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是什么，事件中蘊(yùn)含的情和理是什么。如果寫(xiě)議論文可多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，如作者的觀點(diǎn)、主張為什么成立，為什么用這些材料證明道理，論述問(wèn)題為什么有先有后。若寫(xiě)散文可多問(wèn)幾個(gè)“如何”，如取材如何廣泛，廣泛的取材如何結(jié)合，文章如何表現(xiàn)作者感情。小說(shuō)可多問(wèn)幾個(gè)“有”，如有人物嗎，有人物間的矛盾沖突嗎，有故事情節(jié)嗎，寫(xiě)文章有編故事的感覺(jué)嗎，等等。文章可以設(shè)定的文體雖然很多，但一篇文章只能選定一種文體。
4、強(qiáng)調(diào)自由創(chuàng)造。這是針對(duì)目前作文教學(xué)“不求有功，但求無(wú)過(guò)”的現(xiàn)狀提出的。作文是最能體現(xiàn)考生才華的部分，考生一定要記住這一點(diǎn)。因此構(gòu)思要新巧，推理想象有獨(dú)到之處，就是在審題準(zhǔn)確的前提下，想別人想不到的，想別人不敢想的，想別人想不透的事物。寫(xiě)記敘文，要使情節(jié)的設(shè)計(jì)和材料的安排新奇巧妙，寫(xiě)議論文，要在符合題意的前提下，從新的角度提出創(chuàng)造性的見(jiàn)解。
考場(chǎng)作文是一個(gè)系統(tǒng)工程，是考生帶著鐐銬的舞蹈。我想，通過(guò)以上分析，或許能對(duì)考生命題作文的寫(xiě)作有所幫助。
作者郵箱： fjfdxjh@126.com
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