一，組織一個以“父愛”為主題的小型沙龍式討論。
1、引導學生按照以下的討論要點來談談自己對父愛的認識。
1）父愛是否也像母愛一樣偉大、一樣崇高？
2）父愛是體現在只言片語中，還是隱含在默默的關懷里？
3）父愛是通過關切的問候流露，還是某個身體力行的動作顯現？
4）父愛是否感動過你？你是通過什么事體會到的？
5）在厚重的父愛面前，我們做兒女的應該怎樣做？
2、對這個沙龍式的討論作一個小結。讓同學們對父愛有一個清醒的認識，并懂得去珍惜每一份父愛，懂得去關愛我們的父親。
（具體實施方式要根據現場的情況，作出一定的適應性調整。）
二，指導朗讀。
1、先放課文的朗讀錄音，讓學生對課文有一個粗略的整體感知。
1）分組。
2）聽錄音，圈出文中的生字詞，小組內互相教學，共同查閱。
2、分組朗讀。
1）分組找出最能體現父愛的句子，并寫好朗讀腳本。
2）全般分享。
①組內代表人介紹朗讀的句子。
②組內代表人朗讀本組找出的句子，他人補充。
3、教師總結。
1）教師組織點評。
①分析內容--確定基調；
②分析語言--確定重音；
③分析感情--確定語氣。
特別要注意課文里情景的渲染和氣氛的營造。
2）教師范讀。
三，提點文章的主題--父愛
1、讓學生概括文章的主題。
2、教師結合沙龍討論的情況，分析文章的主題。
1）分析父愛是如何在文章中體現出來的。
2）挑出一兩個學生所舉的有代表性的例子與文章中的情節做對比，讓學生體會父愛表現的不同角度。
四，具體分析文章的結構與氣氛渲染。
1、給文章分層，概括段落大意。
2、對父親的背影和動作描寫很突出的段落進行分析。
3、引導學生自己分析作品的氣氛渲染與語言特色。
五，總結全課。
讓學生對父愛的認識從感性上升到理性。
六，布置作業。
模仿文章的寫作手法，把在沙龍討論上自己所舉的例子寫成一篇反映父愛的短文。
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