陜西省勉縣一中 楊曉華
今年考的是看圖作文： 光滑平整的室內磁磚地面上,左下方一個小孩誤踩一塊西瓜皮，跌坐地上，看似無關痛癢。然而，卻驚動了家庭、學校和社會：畫面正中上方有三個人，分別舉著代表“家庭、學校和社會”的牌子，他們全都躬下腰來，滿含關切地齊聲發問；“出事了吧！”這三方面的莫名驚詫與小孩子的安然無恙形成了鮮明對比，其主旨是：善意地諷刺對未成年人的過度關切乃至過分保護。筆者認為這也就是今年高考作文寫作的最佳切入點。
高考作文命題不一定要針對社會熱點問題，但是從文章的社會功用與人本特點來看，必然會涉及到某些現實問題。可以說今年陜西高考作文題的針對性是很強的，簡直可以說是切中時弊。過分保護、掖著藏著、籠中鳥式的教育方式已經很有必要讓我們這個國家和民族進行反思了。從家庭教育方面說，不重視自立自強，而片面于包辦代替、過分保護；從學校教育方面說，戰戰兢兢、生怕出事，懾于各級主管部門文件的三令五申，我省許多學校的春游已被廢止幾年了。怕什么？怕出安全事故。把學生圈在校園中保護好，萬事大吉。
其實，主管部門及學校又何嘗不明白這是因噎廢食，何嘗不明白春游等形式陶冶學生情操的意義，但是，一旦出事，家長鬧事索賠之外，或許還要受到青白難辨的責罰，教育部門屬于弱勢群體，向誰喊冤去！這就是一般所謂的教育環境險惡的狀況之一。怎樣解決？要靠教育立法更明更細，讓依法辦教育落到實處。否則，當年孔子的學生曾皙所描述的他愿當個教書先生，暮春時節領著學生春游的美妙情景就是胡作非為。在《論語先進侍坐章》中，曾皙言其志曰：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。”師生穿春服，沐春風，在沂水中洗浴，然后唱著歌回歸。對此，孔子給予充分肯定，原話是：“夫子喟然嘆曰：吾與點也”！假設孔子活到現在，面對如今比較普遍的生怕出點事的教育現狀，他還能充分肯定曾皙嗎？筆者認為，一定能！
德國學校的課表規定，學生每周要到森林中去活動一次，或爬樹干，或仰躺觀天，自由自在，不受干涉，當然德國的森林隨處有。但這至少證明他們很重視野外活動。據報載日本曾有三名學生在學校組織的野營活動中不幸被山洪沖走，家長并不給學校找事，而說這是不可抗拒的自然災害。其通情達理感人至深。所以說，在提倡構建和諧社會的今天，全社會都應該清醒地達成共識：必須營造寬松的教育教學環境，教育有法，有法必依。這才能避免主管部門及學校對學生的過分保護，才能讓廣大教師不至于像小腳女人童養媳一樣如臨深淵，如履薄冰。溫室難養千里馬，花盆豈育萬年松。很明顯，不能因為可能摔跤就放棄讓孩子學走路；不能因為可能發生火災就放棄使用電器，不能因為可能會淋濕衣服就放棄在雨中行走。
如果摒棄明哲保身、但求無過的狹隘想法，怎樣作才更有利于培育出新一代強健堅韌的民族脊梁，古今中外都有許多成功的經驗和定論，不難達成共識。陜西高考作文題切中時弊，含義深遠，以溫婉幽默的夸張手法，敲響了警鐘，其意義和影響力無疑是很積極的。
以上謹就作文命題的主旨及其意義表達了淺見，從考生方面來說，如何才能寫好作文呢？
一、要準確把握命題的主旨，因為這便是命題意圖所在，即寫作的最佳切入點。一般情況下，作文材料的主旨只有一個，不會有多個主旨，這次的看圖作文也不例外。我們通常所說的不要跑題，實質是指不要脫離或歪曲作文材料的主旨。
二、主旨雖然只有一個，但是寫作角度卻不一定只有一個。筆者認為此次作文至少有如下幾個角度可寫：1.重點寫家庭教育方式，不要過分保護。2.重點寫學校教育需要改進之處。3.借鑒古今中外成功經驗和教訓，從興家強國的高度，呼喚社會達成共識。4.從孩子的角度寫，呼喚給予自由成長的空間，不要因為過度保護而適得其反。5.從個人成長的經歷談感受和體會，表明自己的觀點。6.從施教者的角度寫感受和體會，借以總結經驗教訓。
三、既不能天女撒花，散亂而無重點，又不能顧此失彼，僅寫及某一方面。從畫面看來，與小孩發生聯系的有“家庭、學校和社會”三個方面，如果面面俱到，勢必難以駕御。可以在重點寫某一方面時，順筆帶過另外兩個方面，也可以用概述畫面扣住主旨的方法來提及。在800多字的地盤上，實在難以平均用力，若在布局謀篇上有重有輕也容易寫出深度。
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