L是一位挺漂亮的女孩，小巧的身材，水汪汪的眼睛，可就是在我的課堂上打不起精神，除過那次在路上問我哪兒能找到語文課本外，幾乎沒主動向我提問過什么。可據我觀察她天資聰穎，生性活潑，小小的嘴巴特別能說。正好學校開運動會，閑著沒事，我就找她聊。
我是個不會拐彎的人，開口就問：“我感覺你對學習不是那么執著，為什么呢？”“我是學畫的。”在這無拘無束的大操場上，她打開了話匣子。 原來她爸爸是是個美術工作者或者是畫家吧，媽媽也是個文化人。爸爸希望女兒學畫，將來上中央美院，多好的打算啊！可是，學畫就可以忽視文化課的學習嗎？聽了她的回答我不禁想起了不久前我檢查作業時另外一個女孩的回答：“老師，我是學畫的，文化課要求不高，能過關就行了。”是啊，當今美院招生對文化課的要求確實不高，但學美術真的就不需要多高的文化知識嗎？我不敢茍同，因為我知道畫家與畫匠是不同的兩類人。只學點繪畫技巧，縱然技巧再熟練只不過是個畫匠，要想成為畫家沒有淵博的文化知識只能是夢想。
如果把一位畫家與一位作家擺在一起，我更敬佩畫家，因為我一直以為畫家的文化底蘊不見得比作家低。沒有豐厚的文化底蘊是創作不出能讓人久久回味的畫作的。生活中更多的是畫匠，他們只能用自己手中的畫筆臨摹生活，做一些只能用來補璧或者說做墻紙之類的畫，那不叫藝術，更談不上藝術作品，其人也只能是畫匠。這倒不是因為他的畫技不嫻熟，更不能說他不會畫畫，主要是因為他肚子里沒貨--缺少文化底蘊。要知道，滋養畫家的除過豐富的生活閱歷外就是高深淵博的文化知識。作家用文字反映生活，畫家用色彩反映生活，哪個更難呢？畫家更難。畫家只能在一張有限的紙上用色彩立體的反映生活，反映自己對生活的理解；作家一頁紙表達不清可以再拿起一頁來寫，短篇不夠可以來長篇，你總不能讓畫家用兩幅畫來表達同一思想。長篇好寫短篇難寫，文章好寫詩難寫，用最簡練的語言表達最豐富的思想那才叫本事。說了這么多，我是想說明一句話，那就是我認為畫家的文化底蘊應該要比作家豐厚，最起碼也應該旗鼓相當，既然如此，美術生為什么要輕視文化的學習呢？美院招生為什么把文化課線定得那么低呢？不是急功近利便是另有難處吧。
我是個不善交友的人，唯有一個可以稱得上畫家的朋友，可惜如今一南一北，千里迢迢，網上已有數月不見，更別說促膝相談了。但我時常想起他，想聽他還像過去那樣歷數中外作家與作品：談曹雪芹的舉家食粥，說普希金的借決斗之名辭世，聽貝多芬的《命運交響曲》，親自演奏瞎子阿炳的《二泉映月》……其實我只是想隔幾天就找他聊聊，以便于借助他的淵博來充實自己的干癟，可惜這點愿望如今都只能成為夢想了，所謂人生如夢，逝者如斯吧。
既然如此，我便只有寄希望于學生了，愿諸位美術生能把文化知識看作是畫家成長的土壤，在未邁進美院大門之前先把根深深扎進這塊土壤里，多吸收點營養，這樣畫家的夢會做得更圓。
[畫家與畫匠(人教版高二必修)]相關文章：
9.人教版高中英語必修三unit2 Healthyeating課件
10.人教版高中數學必修5教案