甜甜的泥土
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、形成獨(dú)立閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)大膽質(zhì)疑，合作探究；品讀賞析，收獲運(yùn)用的能力。
2、理解離散家庭悲劇式的親情，以及小亮身邊的人把母愛化做自己的理解，融于生活的一絲一縷當(dāng)中，給予小亮以幫助和支持
3、同學(xué)們自由探究、收獲、交流，形成自己的知識能力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、使別人優(yōu)秀的東西慢慢轉(zhuǎn)移到我們自己身上，使自己也形成的類似優(yōu)秀品質(zhì)，形成自己的生活習(xí)慣，形成自己的表達(dá)能力。“那么多的好都是他們的，我什么也沒有”。接觸一篇文章，中心任務(wù)是要一點(diǎn)一滴地收獲。
2、了解小小說特點(diǎn)，理解小小說驚奇結(jié)尾的意義；
三、教學(xué)設(shè)想
本文是一篇文質(zhì)兼美的自學(xué)課文。曉之于理，授之于法，大膽鼓勵學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
1、導(dǎo)入：用什么樣的心理去上語文課，蜜蜂的行為或許也能給我們一些啟發(fā) 蜜蜂采粉釀蜜，花朵固然數(shù)不勝數(shù)，即使一朵鮮花的花粉相對于一只蜜蜂來說也是如大海般一樣廣闊，蜜蜂怎么辦呢，它不是僅僅停留在對花的海洋和花粉的海洋進(jìn)行分析與評價，而是采摘、收獲，再采摘，再收獲。終于在有限的時間內(nèi)釀出了豐富的蜜。對于同學(xué)們來說，文質(zhì)兼美的文章是否象花的海洋，每篇課文其實就是布滿芳香花粉的花朵，我們從蜜蜂那里受到哪些啟發(fā)呢？
蜜蜂--花的海洋--選定一朵--采集花粉--積累蜂巢--醞釀成蜜|--
對，每次選擇收獲一點(diǎn)，但一定要積累到自己的固定處所，并開始消化、經(jīng)過醞釀產(chǎn)出甜甜的蜂蜜。
2、展示收獲建議，大家自由尋找收獲
①作品想告訴我們什么（中心）
②對文章你有什么疑問，請不要僅僅停留在生疑上，要嘗試探究回答；
③你從這篇文章學(xué)到了什么閱讀寫作能力與方法，請不要僅僅停留在對文章的賞析上，思考一下這一點(diǎn)我自己來嘗試運(yùn)用，練習(xí)；
④如果你收獲的是一種寶貴的品質(zhì)，你準(zhǔn)備在這種品質(zhì)的指引下去做一些什么樣的具體可行的事情；如果是增強(qiáng)了你對社會的認(rèn)識，你又有什么新的見解？
⑤讀了這篇文章，你聯(lián)想到了什么？
中心任務(wù)是能夠收獲到屬于同學(xué)們自己的本領(lǐng)，大家可以選取建議中的1--2條，采取自己喜歡的方式，比如深情朗讀，真情表演，默默書寫，探究辯論等。相信通過你恰當(dāng)?shù)慕榻B或生動的活動讓同伴也獲得同樣大的收獲。
3、 讀準(zhǔn)下列詞語
黯（àn）淡 呆滯(zhì) 蹭(cèng) 驀地(mò dì)
愣怔(lèng zheng) 吮(shǔn) 涮(shuàn)凈 暈眩（yūn xuàn）
4、班級分三大部分合作探究：
喜歡書讀百遍其意自現(xiàn)的坐南面；冷靜思考，厚積薄發(fā)的坐北面。能策劃表演、活潑愛動的坐一起。各位同學(xué)都要把自己的見解與收獲形成文字，在深思與探究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步修改，完善。
16分鐘后大家可以通過各種方式來展示我們的收獲：比如朗讀呀，講解呀，演講呀，唱歌表演呀。每人展示控制在過2分鐘左右，特別精彩經(jīng)同學(xué)們許可可以延時。
……
5、展示收獲，交流學(xué)習(xí)。
6、作業(yè)
我們把這一節(jié)課的書面收獲后面再附上一面同樣的作業(yè)紙，裝訂成書，或者象一個個同學(xué)們自己的網(wǎng)頁。題名為《甜甜的蜂蜜》--學(xué)習(xí)《甜甜的泥土》我的收獲。當(dāng)然，沒有最好，只有更好。隨著我們對文章理解的深入，閱讀的拓展，我們還能從這里采到濃香的花粉，釀出更香甜的蜂蜜，那么你可以繼續(xù)在這本書上留下你新穎的見解；如果你對某位同學(xué)的收獲有什么見解，可以在這本書上留言，象網(wǎng)絡(luò)上的“跟貼留言”，或者與這位發(fā)帖者面對面對聊，相信，真理越辯越明，收獲越來越大。我們都把這寶貴的收獲記錄下來，服務(wù)自己，服務(wù)別人。我們每周評出對同學(xué)們收益最大的網(wǎng)頁。
[甜甜的泥土 教案教學(xué)設(shè)計]相關(guān)文章：