四川省威遠(yuǎn)縣龍會(huì)中學(xué) 李新明
在高考復(fù)習(xí)沖刺階段,各種訓(xùn)練題、診斷題、模擬題一套接一套，于是師生疲于應(yīng)付。對(duì)于題目的答案，要么公布于眾、要么細(xì)爵慢咽。筆者認(rèn)為對(duì)答案的處理也得本著學(xué)生為主體的教育理念。當(dāng)然，首先得改變對(duì)答案的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，答案不是唯一的，更沒有標(biāo)準(zhǔn)答案之說。在這一前提下，師生都得學(xué)會(huì)以提高效果為目的而不是走過場(chǎng)的處理答案的方法。
我常常采用兩種方法：
一、學(xué)生自改答案：
第一步：教師仔細(xì)閱卷，發(fā)現(xiàn)并歸納共同性的知識(shí)問題點(diǎn)。我通常把學(xué)科知識(shí)比較簡潔概括為基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力兩個(gè)方面。
第二步：補(bǔ)講知識(shí)缺漏，評(píng)講課上以變式題例形式講解相應(yīng)的考點(diǎn)。
第三步：學(xué)生自改答案，尤其是第一卷選擇題學(xué)生完全可以自己根據(jù)老師講解中已點(diǎn)出的考點(diǎn)自己在重做一遍。
這樣一套題便有一套題的收獲，而且印象也相當(dāng)深。
二、學(xué)生仿做答案：
這就專門針對(duì)主觀性試題而言。老師講解了試題答案的來龍去脈后，要求學(xué)生仿做答案。
1、現(xiàn)代文閱讀題的答案要讓學(xué)生明確那不是唯一的答案。只要意思是正確的就是要讓學(xué)生去仿做，從另外一個(gè)角度，獲得一樣的效果，答案是豐富多彩的嗎。
2、語言運(yùn)用主觀性題，更應(yīng)該仿做，因?yàn)槟瞧渲芯陀蟹伦觯伦鲞�能收到一題多做的效果。這才是精題精練。
三、教師重改試卷：
重改對(duì)象：凡是未達(dá)到班級(jí)平均分的同學(xué)。
重改方法：客觀性題看在題首有無錯(cuò)誤標(biāo)記、題尾有無正確答案的改正；主觀性題看愿答案下新答案在老師講解后又能的多少分，把得分標(biāo)記在下面、并在分?jǐn)?shù)下用一根標(biāo)示以強(qiáng)調(diào)是重做得分。
總之，對(duì)于訓(xùn)練一定要做到位、講到位、練到位。或左或右都不好，一定要落到實(shí)處。針對(duì)性強(qiáng)，也不浪費(fèi)時(shí)間。
語文備考有語文學(xué)科特點(diǎn)，老師、同學(xué)一定不要被題目牽著鼻子走，而要讓試卷、習(xí)題為我所用，成為我提高語文成績的跑馬場(chǎng)。
2007．1．15
作者郵箱： lxm083@tom.com
[學(xué)會(huì)處理語文試卷答案(網(wǎng)友來稿)]相關(guān)文章：