辨析并修改病句2(教師中心稿) 教案教學設計

發布時間：2017-10-13 編輯：互聯網手機版

06-07高考復習趙孝云的教案、學案5

辨析并修改病句2

（二)搭配不當

句子是由詞和短語組成的，詞與詞之間的搭配既有一定；的規范性，又有一定的約定性，如果違背這些規律，就會出現搭配不當的錯誤。

搭配不當的錯誤在病句題中出現的頻率較高，是常見的語病病種，也是近年高考的焦點問題之一。常見搭配不當的語病主要有以下5種：

1．主謂搭配不當

今年春節期間，這個市的210輛消防車，3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自執勤的崗位上。(“消防車”“放棄休假”“堅守崗位”搭配不當)

2．動賓搭配不當

(1)他馬上召集黨委會進行研究，統一安排了現場會的內容、時間和出席人員，以及會議中應注意的問題。 (“安排”與“問題”搭配不當)

(2)在社會主義現代化建設中，每一個有志青年都要提高和充實自己的業務能力和思想修養。(“充實”“業務能力和思想修養”搭配不當，應將“充實”改為“加強”)

3．主賓搭配不當

如：這家工廠雖然規模不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被授予省優質產品稱號，產品遠銷全國各地和東南亞地區。(2000年全國考題第5小題) (主語“工廠”和賓語“產品稱號”搭配不當)

4．修飾成分和中心語搭配不當

(1)定語和中心語搭配不當

如：他用自己辛勤勞動的汗水和心血澆灌著每一棵幼苗。(“辛勤勞動”只能修飾“汗水”，不能修飾“心血”，可改為“他用自己的心血和辛勤的汗水澆灌著每一棵幼苗”)

(2)這一歌唱組合獨立創作的高品質詞曲以及演唱中表現出的音樂天分和文化素養，很難讓人相信這是平均年齡僅20歲的作品。(2003年全國考題第5小題)(“20歲的作品”不當，應在“作品”前加“人寫的”)

5．關聯詞語搭配不當 }

①晚會上，廣播藝術團的演員滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動的環衛工人，他們的節目，無論從創作到演出，都受到觀眾的稱贊。(“無論”和“從……到”不搭配，改為“無論……或(或者)……”或“無論……還是……”)

(三)成分殘缺或贅余

1．成分殘缺

句子成分是可以省略的，但這種省略是有條件的、明確的，主要的成分是不能省略的。句子成分的省略與成分殘缺不是一回事，省略的成分不用補出來，但句意表達仍然明確，語氣仍然流暢，給人以完整感；殘缺的句子讀起來別扭，給人以不完整感。常見成分殘缺的語病主要有7種：

(1)主語殘缺

①濫用介詞造成主語殘缺。

如：通過你的講解，給了我很大的啟發。應刪去“通過”，讓“你的講解”作全句的主語。句首濫用的介詞常有“在”、“當”、“從”、“對于”、“為了”等，改這類病句，一是將介詞及介詞連帶的方位詞刪去，二是保留介詞短語作狀語，后邊加上適當的詞作主語。如：在老一輩科學家身上，處處體現著實事求是的精神。應將“在”去掉。

②暗中更換主語，造成主語殘缺。暗中更換主語，實際上是丟失了主語，暗中換上的主語，作者心里明白，可是沒寫出來，讀者就不容易猜測了。

a江蘇省無錫的鄉鎮工業，引進了不少先進設備，先后試制和生產了多種農業機械和先進產品，占領了市場。

b由此看來，熱帶沿海和島嶼周圍，到處都能長出椰子樹來，也是生物對環境的一種適應。

c他是位廉潔奉公的好干部，得到了人民的擁戴，并安排他擔任縣長的職務。

例a應在“先后試制生產”前加“所屬工廠”之類的詞作主語。例b在“也是生物”前加“這種現象”一類的詞。例c在第三分句前加“上級”，可刪去“并”；也可以改為“他被上級安排擔任了”等內容。

③濫用省略，使分句中的主語殘缺。

如：搶險突擊隊的小李，擱下剛剛滿周歲的兒子，參加抗洪斗爭，第二天就暈倒了，把她送回家休息，但蘇醒后又偷偷上了大堤。

“把她送回家休息”的主語應是“大家”，此處是不能省的。順著前邊幾個分句的主語來往下說，應改為“被送回家休息”，最后一個分句在“蘇醒后”加上“她”。

(2)謂語殘缺

如：語文是各門學科的基礎，學習自然科學如果不掌握語文這門工具，就不可能正確理解其他學科的題意、概念和原理，不可能有條有理、嚴密的思維習慣。(最后一個分句謂語殘缺，可將后一個“不可能”后加上“養成”)

(3)賓語殘缺

如：①為了推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發展養豬事業，這個縣舉辦了三期飼養員技術培訓班。(“推廣”殘缺賓語，可在“喂豬”后加“的技術”或“的經驗”等)

②隨著社會的不斷進步，科技知識的價值日益顯現，人類已進入知識產權的歸屬和利益的分成，并已開始向科技工作者身上傾斜。(2002年全國考題第6小題)(“進入”殘缺賓語，可在“分成”后加“階段”)

③針對國際原油價格步步攀升，美國、印度等國家紛紛建立或增加了石油儲備，我國也必須盡快建立國家的石油戰略儲備體系。(2003年全國高考題第5小題)(“針對”后賓語殘缺，應在“攀升”后加“的情況”等)

2．成分贅余

句子結構已經完整了，句意已經明確了，如果再多出些才必要的詞語，就會出現成分贅余的毛病。如：

①參加這次探險活動前他已寫下遺囑，萬一若在探險中遇到不測，四個子女都能從他的巨額遺產中按月領取固定數額的生活費。(2003年全國高考題第5小題)(“萬一”和“若”重復，刪去一個)

②一個偶然的機會，我不期而遇地晤見了魯迅先生。(“不期而遇”與“晤見”語義重復)

③今年年初美英兩國曾集結了令人威懾的軍事力量，使海灣地區一度戰云密布。(“威懾”即“使人害怕”的意思，與“令”語義重復)

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