《項羽本紀（節選）》第二課時教案
【教學目標】
知識目標：（1）疏通文意，掌握重點字詞的含義及用法。
（2）了解項羽的生平及其性格特征，并學會辨證地評價他人。
（3）探討項羽最終選擇烏江自刎的原因。
能力目標：培養學生的自主學習、合作學習和探究學習能力，學會用批判的眼光去觀察、思考。
情感目標：通過探究項羽最終選擇烏江自刎的原因，激發學生昂揚向上的情感，加深對人生的認識。
【教學重點】
（1）把握項羽的性格特征，感受傳主獨特的人格魅力。
（2）探究項羽最終選擇烏江自刎的原因。
（3）對項羽進行辨證的評價。
【教學難點】
探究項羽最終選擇烏江自刎的原因及辨證地評價項羽
【教學手段】
（1）運用對話式教學，讓學生與傳主、作者對話。
（2）讓學生在自主、合作、探究的學習過程中獲取知識。
（3）應用多媒體輔助教學。
【課時安排】二課時
【教學過程】
一、新課導入：復習上一節課內容。
1、復習重點字詞，檢查學生的掌握情況。
（1）解釋下列詞語的含義
學書不成，去
項王聞淮陰侯已舉河北
漢王使人間問之，乃項王也
聞之皆爭下項王
田父紿曰：“左�！�
江東雖小，地方千里，眾數十萬人
吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德
（2）找出并解釋下列句子中詞類活用的現象
梁以此奇籍
項王然其言
項王軍壁垓下，兵少食盡
江東雖小，地方千里，眾數十萬人，亦足王也
2、復習課文的情節及人物主要性格特征。
章節 主要事件 主要性格
少懷壯志 好兵法，不竟學觀始皇，出豪言殺郡守，舉大事 少懷大志，力勇過人，有叛逆精神。不肯竟學，則顯出其粗疏的一面
叱咤風云 嚇退樓煩逼退漢王擊陳留外黃下雎陽漢軍敗楚項王退漢 英勇非凡，霸氣十足。但不沉穩，易怒，莽撞。
垓下悲歌 歌別虞姬苦戰垓下義不東渡自刎烏江 性情中人，豪氣沖天。但在謀略方面欠缺，看不清戰爭的實質。
二、、重點研讀“垓下悲歌”，探討項羽最終選擇烏江自刎的原因。
1、讀“霸王別姬”和“烏江自刎”兩部分內容，體會其悲壯美。
2、思考，討論：項羽本可以東渡烏江，為什么最終選擇自刎？
小結：烏江亭長的出現是誘因，項羽自身的性格是本因。
烏江自刎的原因是明義知恥衛尊嚴。項羽寧可站著死，不愿跪著生，他樹立起一座豐碑：生為百夫雄，死為壯士規。
3、結合前人評價項羽評價的詩歌，談談你認為項羽是否應該自刎？請說明理由。
題烏江亭
[唐] 杜牧
勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。
江東子弟多才俊，卷土重來未可知。
烏江亭
[宋]王安石
百戰疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。
江東子弟今雖在，肯為君王卷土來。
夏日絕句
[宋] 李清照
生當做人杰，死亦為鬼雄。
至今思項羽，不肯過江東。
三、評說歷史人物
結合司馬遷對項羽的評論，說說你是如何看待項羽的？
太史公曰：“吾聞之周生曰‘舜目蓋重瞳子’，又聞項羽亦重瞳子。羽豈其苗裔耶？何興之暴也！夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭，不可勝數。然羽非有尺寸，乘勢起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，號為霸王。位雖不終，近古以來，未嘗有也。及羽背關懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣！自矜功伐，奮其私智，而不師古，謂霸王之業，欲以力征經營天下。五年卒亡其國，身死東城。尚不覺悟，而不自責，過矣！乃引‘天亡我，非用兵之罪也’，豈不謬哉？”
--《史記項羽本紀》
小結：項羽是在第一次大規模的農民起義中涌現出來的一位悲劇式英雄。他勇猛善戰，叱咤風云，顯赫一時，在滅秦過程中建立了巨大的功績。但推翻秦朝后，他目光短淺，策略錯誤，觸怒諸侯，燒殺破壞，最終喪失民心，軍敗身亡。
項羽是一個將長處與短處都發展到極點的人。文化政治上的不足與軍事上的長處形成極大的反差；坑秦卒二十萬、屠咸陽、殺子嬰、燒秦宮室、殺義帝等可見其行為粗暴；鴻門宴上放走劉邦，歸回劉邦父母妻兒，重用秦將章邯、司馬欣等又表現出寬仁大度；疏遠范增，韓信、陳平、英布的倒戈都是不善用人的結果；對項伯言聽計從是用人唯親，重用大司馬咎、長史欣等是知恩圖報；少年之事可見其胸懷大志，巨鹿之戰、以3萬兵力敗劉邦56萬兵可見其有勇有謀；放棄關中，鴻門宴上放走劉邦是無遠見卓識；欲與劉邦一決勝負以息天下，無顏見江東父老是有責任感；嘆“天亡我”是濫用武力而不自責，以為個人英雄主義可治天下�！�
項羽是一個充滿矛盾性的人。
四、總結
死，可以明志；生，可以踐志。 擇生與擇死的思考，構成一個人、一個民族隆起的脊骨。沒有這偉大的設計，是沒有偉大的人和偉大的民族的。
五、布置作業：寫一篇以項羽為對象的人物評論。
板書設計：
項羽本紀
項羽
優點 缺點
寬仁 粗暴
知恩必報 不善用人
有勇有謀 無遠見卓識
有責任感 濫用武力
……
↓
（矛盾性的人）
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