甜甜的泥土
教學目標：
1、體會離異的母親對兒子的至愛之情；
2、理解文章結尾的含義；
教學重點及難點：體會離異的母親對兒子的疼愛；
教學過程：
一、以故事創設情境導入。
1976年7月28日凌晨3點42分，唐山發生了7.8級的大地震，整座城市夷為平地，24萬人喪生，成為有史以來地震給人類造成的最大的災難。
在那次的大地震中，很多人都埋在了廢墟里，其中有一對母子也被埋在了廢墟里，母親的半個身子被混泥土板卡住動彈不得，十多天了，沒有吃，沒有喝，當營救人員發現他們時，母親剛剛咽下最后一口氣，可那個只有八個月大的孩子卻還活著，嘴里還含著母親的食指。救護人員抱起孩子，發現母親的食指只有半截。原來啊，他的媽媽在危急之時一直用乳汁延緩著孩子的生命，乳汁吸干了，她拼力咬斷了自己的手指用鮮血讓孩子存活下來。
2、聽了這個故事，你們有什么感受？（學生談感受）
3、聽了這個故事，老師想起了一首歌。你們知道是哪一首歌嗎？（《世上只有媽媽好》）看來我們的感受是一樣的。好，我們一起來唱一唱。（師生同唱）
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶，沒媽的孩子像根草”，是母愛使我們產生了共鳴。母愛，對許多人來說垂手可得，對有的人來說卻是那么的遙而無望。今天我們一起來學習《甜甜的泥土》，看看它表現的是怎樣的一種母愛。
二、通讀課文，整體感知
（一）讀準下列詞語
黯（àn）淡 呆滯(zhì) 蹭(cèng) 驀地(mò dì) 愣怔(lèng zheng) 吮(shǔn) 涮(shuàn)凈 暈眩（yūn xuàn）
（二）齊讀課文。
（三）這篇小小說給我們講了一個怎樣的故事？請試著復述。（人物？情節？）
小說描寫了王小亮過去的媽媽在他生日的這一天給他送來了他最愛吃的奶糖，王小亮把糖分給老師、同學一起分享，由于害怕現在媽媽他不得不將剩下的幾顆舍不得吃的糖埋藏在回家的路上，后來奶糖被融化到泥土中。
（四）梳理情節。同學們能不能用一些簡練的詞語來概括**同學復述的故事呢？故事的開端？發展？高潮？結局？
(板書：情節：送奶糖--吃奶糖--埋奶糖--奶糖融化)
（開端） （發展） （高潮） （結局）
三、合作學習，理解課文
下面請同學們自由閱讀課文，并思考下面幾個問題：
1、文中的“她”是誰？到學校來干什么？（王小亮過去的媽媽；她到學校來是給心愛的兒子送最愛吃的奶糖。）
2、我們可以從課文的哪些語句中看出她對王小亮的愛？（①“一動不動，宛如一座雪雕”：表明她在專心致志地等候兒子放學。②由“射出熱切的光”--“她一陣暈眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地撲過去，雙手緊抓住鐵欄使勁地搖著”“像喘息，又似哭泣”“她目光呆滯地低聲喃喃著，無力地垂下腦袋，慢慢松開手”等描寫中我們讀出了她怎樣的心情？（悲哀痛苦）為什么她會這么的悲哀痛苦？（見不到令她牽腸掛肚的兒子）
3、“知……道……”請同學們說說看她知道些什么？（知道中午放學后兒子王小亮沒有出校門回家，她更知道王小亮因為得不到現在的爸爸媽媽的愛撫而過著艱難的日子，如中午不能回家吃熱飯，只能在學校里啃冷饃。）
4、小結：同學們理解得很好，都讀出了一個離異的媽媽對孩子的那種牽腸掛肚，欲哭無淚的悲情。我們在朗讀時要讀出母親的悲哀與痛苦。
5、王小亮得到奶糖后，表現怎樣？（“驚喜極了”）他知道這包奶糖是誰送給他吃的嗎？說說你的理由。（知道。①因為這包糖是他“最喜歡吃的奶糖”，也只有王小亮“過去的媽媽”才知道兒子最喜歡吃奶糖。②吃了奶糖后，當晚就夢見過去的媽媽笑著回來了，現在的媽媽垂著頭走了。）
6、如果文中的王小亮就是你，那么你拿到母親送來的奶糖會怎么辦？課文中王小亮又是如何處置奶糖的？（先和同學、老師一起分享 “過去的媽媽”送來的奶糖，然后在回家的路上埋藏好剩下的幾顆舍不得吃的奶糖）他為什么要埋奶糖？這說明了什么？（因為他想到了“現在的媽媽”的冷酷。說明現在的媽媽對他很不好，父母離異后的他生長在缺乏愛的環境中）
7、當王小亮發現奶糖融化后，“呆呆地凝視著”，此時此刻他可能想到了什么？你能說說泥土為什么是甜甜的嗎？（正當他為奶糖融化感到傷心時，想到了老師、同學對自己的關心和愛護；想到了“過去的媽媽”對自己的疼愛；想到了社會上好心人對自己的幫助。愛，使他甜到了心里。泥土甜，不僅因為糖，更因為愛）
8、《甜甜的泥土》表現了一種怎樣的母愛呢？（離異的母親對兒子牽腸掛肚的愛）
四、口頭作文。（視情形，若學生參與度高且時間多可兩題都做）
1、媽媽把生日禮物送給了小亮，可惜啊，雖近在咫尺，母子卻相見無期，小亮是多么渴望見到朝思暮想的媽媽啊，假如你是小亮，當你跪在甜甜的泥土邊上時，你最想對媽媽說什么呢？你想怎樣表達對媽媽的愛？請以《媽媽，我想對你說》為題來口頭作文，表達出你的感受。
教師小結，升華情感：同學們說得很好。的確，每當我們思想的幽谷中出現空虛時，每當我們人生的旅途迷失方向時，每當我們浮躁困惑時，母親，是升起的金色陽光，是撒遍大地的雨露，是培育萬物的土壤；母愛，是使人復蘇的動力，是照亮前方的明燈，是點燃生命的巨大火焰。讓我們高聲對母親說：媽媽，我愛您！
2、小說中有這樣一句：“同學們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著歡樂，只有老師悄悄背過了身……”老師為什么要“悄悄背過了身”？你能想象出老師此時此刻的神情和心理活動嗎？請把這種神情和心理活動描述出來，不少于200字。
五、總結全文。
這篇小小說通過一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強烈愿望，也告訴人們母愛如寬廣厚實的大地，無所不在，無處不有。
管理員注:類似http://www.fengyunqing.com 中學語文教學資源網 2004-08-22 昆山市蓬朗中學 劉祖元
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