《詩經》三首（關雎、蒹葭、君子于役）教案教學設計

發布時間：2016-9-23 編輯：互聯網手機版

　　　　　　　　　　　《詩經》三首

牐牎窘萄目的】

牐1.了解古代勞動人民向往追求美好愛情的思想感情。

牐2.體會詩中重章疊句的形式及《詩經》的表現手法。

牐3.掌握下列字、詞的音和義：雎鳩、窈窕、逑、荇菜、寤寐、蒹葭、坻、塒、桀。

牐牎窘萄е嗇訓恪

牐1.把握誦讀的要領，掌握誦讀的技巧。

牐2.《詩經》的內容理解。

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牐牸賞、背誦、討論、比較。

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牐犕計、音樂、錄音。

牐牻萄時數3課時

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　　　　　　　　　　　　　　　第一課時

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牐犜諼夜幾千年的古典文學長廊中，《詩經》是一顆璀璨奪目的明珠，它是詩歌文學的鼻祖，是現實主義文學的源頭。今天我們學習的三首詩均出自于《詩經》。

牐牰、解題

牐牎妒經》本稱“詩”，后被儒家奉為經典，才稱《詩經》，是我國第一部詩歌總集。收錄了從西周到春秋時期的305篇詩歌，古時也稱“詩三百”，這些詩歌編為“風”、“雅”、“頌”三個部分，“風”又叫“國風”，是各地的歌謠。

牐牎堵塾鎩匪擔骸安謊詩，無以言。”古人認為經過詩教，可以導致人“溫柔敦厚”，《詩經》在古代一直被選作各類學校的教材，甚至連東漢大學者鄭玄家的婢女都熟讀《詩經》，日常生活中能以《詩》相對。

牐犎、研習課文

牐1.整體把握，理清思路。

牐(1)范讀課文，結合注釋，掃除文字障礙，可采用投影。

牐狏嗎（jiū）：一種水鳥。

牐狇厚唬▂áotiǎo）：文靜美好的樣子。

牐犲希╭iú）：配偶。

牐犥簦▁ìng）菜：一種可食的水草。

牐犲幻攏╳ǔmèi）：這里指時時。寤，醒著。寐，睡著。

牐犦箏紓╦iānjiā）：蘆葦。

牐犨瘢▁ī）：干。

牐犤媯╟hí）：水中的小洲或高地。

牐（sì）：水邊。

牐犤酰╯hí）：在墻壁上做成的雞窩。

牐（huó）：相聚、相會。桀：通“橛”，為棲雞做的木架。

牐(2)初步感知詩歌的形式特點。

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牐牏諢本句式是四言。

牐牏鄄捎玫章的形式，即重復的幾章節，意義和字面上都只有少量的改變。

牐牏芪了獲得聲韻上的美感，《詩經》中大量使用了雙聲、疊韻、疊字的語匯。

牐(3)概括每首詩的主要內容。

牐牎豆倀隆沸吹氖鞘人對河邊摘荇菜的美麗姑娘的愛戀。

牐牎遁箏紜肥且黃美麗的情歌，相望伊人，可望而不可即，飽含無限情意。

牐牎毒子于役》寫妻子懷念行役無期不能歸家的丈夫。

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牐犑於寥文，口譯全文。

　　附：

　　《關雎》譯釋

　　雎鳩鳥不停地鳴叫，棲息在河中的小島上。美麗文靜的姑娘，真是君子的好配偶。

　　參差不齊的荇菜，在船的左右兩邊擇取。美麗文靜的姑娘，日日夜夜地思念她。

　　追求姑娘難以如愿，更加日夜思念著她。相思之情綿綿無盡，翻來覆去難以入睡。

　　參差不齊的荇菜，在船的左右兩邊擇取。美麗文靜的姑娘，彈琴鼓瑟以求親近她。

　　參差不齊的荇菜，在船的左右兩邊挑選擇取。美麗文靜的姑娘，敲擊鐘鼓使她快樂。

　　《蒹葭》譯釋

　　深秋的蘆葦啊莽蒼蒼，清晨的白露啊變成霜。我心中日夜思念的人啊，她正在隔水的另一方。逆流而上去尋找她，道路啊阻礙又漫長。順流而下去尋找她，仿佛她又在那水中央。

　　深秋的蘆葦一片片啊，清晨的白露啊沒曬干。我心中日夜思念的人啊，她正在隔水的那一邊。逆流而上去尋找她，道路啊阻礙難登攀。順流而下去尋找她，仿佛她又在那沙洲間。

　　深秋的蘆葦啊花燦燦，清晨的白露啊沒全干。我心中日夜思念的人啊，她正在隔水的那一岸。逆流而上去尋找她，道路啊阻礙又繞彎。順流而下去尋找她，仿佛她又在那小島間。

　　《君子于役》譯釋

　　丈夫被征調去到遠方，不知道期限還有多長。啥時候才能回到家鄉？雞兒到時進了窩，西天就要落太陽，牛羊也都下山岡。丈夫被征調去到遠方，此刻叫我怎么能不想!

　　丈夫被征調去到遠方，多少日月已無法計算。啥時候才能團圓再見？雞兒到時進了欄，西天就要落太陽，牛羊也都歸了圈。丈夫被征調去到遠方，但愿他不挨餓受凍。

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

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牐牰、具體研習

牐1.從內容上來說這三首古詩有一個共同特點，都表達了作者對所愛之人的思念。

牐牎豆倀隆防鎘小板幻慮籩”、“寤寐思服”、“輾轉反側”、“琴瑟友之”、“鐘鼓樂之”等句。詩人從夜不能寐到主動接近，表達了對采荇菜姑娘的無限傾慕和大膽追求。

牐犜凇豆風》中，最集中的是關于戀愛和婚姻的詩。在《詩經》時代，在某些地域，對男女交往的限制還不像后代那樣嚴格，由此我們在這些詩中可以看到年輕小伙對美麗姑娘的大膽追求。

牐牎遁箏紜貳八蔞Т又”、“溯游從之”表達了詩人追求所愛的堅強意志。

牐牎暗雷棖頁ぁ薄ⅰ暗雷棖陰搖薄ⅰ暗雷棖矣搖彼得靼的路上困難重重，道路曲折。

牐牎巴鷦謁中央”、“宛在水中坻”、“宛在水中俊北澩鏘嗤伊人，可望而不可即的無限情意。

牐2.從總體上說，社會的制約是逐漸嚴格起來的，戀人們對自己的行動，不得不有所拘束。于是我們在《國風》里看到許多情詩，詠唱迷惘感傷和可求而不可得的愛情。在后人看來，這也許是一種含蓄微妙的藝術表現，但在當時，恐怕主要是壓抑的情感的自然流露。

牐犜魯鯧ㄙ猓佼人僚兮，舒窈糾兮，勞心悄兮。

牐(《陳風月出》)

牐犇嫌星悄荊不可休思。漢有游女，不可求思。漢之廣兮，不可泳思。江之永兮，不可方思。

牐(《周南漢廣》)

牐犚磺惺歌的藝術風格都不是無緣無故地形成的。明朗熱烈的風格，必是情感自由奔放的產物；含蓄委曲的表達，總是感情壓抑的結果。

牐牎毒子于役》：“君子于役，如之何勿思！”“君子于役，茍無饑渴！”表達了一個妻子對行役無期不能歸家的丈夫的深深思念和牽掛。《國風》中也有相當一部分政治批評和道德批評的詩，反映了社會下層民眾對上層統治者的不滿。詩中表達了對于從軍生活的厭倦，對和平社會中家庭生活的留戀，卻并不直接表示反對戰爭，指斥那些把自己召去服役的人。詩中的情緒也是哀怨為主，幾乎沒有憤怒。詩人所抒發的情感，既是克制的，又是真實的。

牐3.《詩經》里大量運用了賦、比、興的表現手法。《詩經》中的“興”，用朱熹的解釋，是“先言他物以引起所詠之辭”，也就是借助它為所詠之內容作鋪墊。它往往用于一首詩的開頭。

牐牎豆倀隆分杏謾骯毓倀嗎，在河之洲”，借眼前景以興起下文，“窈窕淑女，君子好逑”。同時關雎和鳩，也可以比喻男女求偶或男女間和諧恩愛。

牐牎遁箏紜防锏摹拜箏綺圓裕白露為霜”，描繪在一個秋日的清晨，詩人來到河邊，為的是追尋那思慕的人兒，而蘆葦叢卻呈現出冷寂與落寞的氣氛。

牐牎毒子于役》里的“雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來”、“雞棲于桀，日之夕矣，羊牛下括”以傍晚牛羊歸家的情景為背景，渲染妻子對遠征在外的丈夫的思念。

牐4.《詩經》的語言特點。

牐犙生朗讀歸納，體會作用。

牐(1)詩經的基本句式是四言，間或雜有二言，直至九言的各種句式，但雜言句式所占比例很低，以四言句為主干。可由此推想，當時演唱的《詩經》音樂旋律是比較平穩的、簡單的。

牐(2)常采用疊章的形式，即重復的幾章節，意義和字面只有少數的改變。

牐牎遁箏紜啡篇3章12句，只變動了十幾個字，不但寫出了蘆葦茂盛的狀態，愛情道路的曲折綿長，伊人雖近在咫尺，但又遙不可及的痛苦心情，而且通過不斷重復的旋律，表現出詩人對愛情的執著追求，似乎有一種合唱、輪唱的味道。在現代歌曲中，還常看到這種情況，這說不上影響，卻有古今相通的道理。

牐犕ü小組朗讀體會。

牐犠魑歌謠，為了獲得聲音上的美感，《詩經》中大量使用了雙聲、疊韻、疊字的語匯。在古漢語的規則中，這類詞匯扼抵是形容詞，所以也有助于表達曲折幽隱的感情，描繪精彩美麗的自然。

牐犙生從課文中找出例子，并體會其作用。