20 山 市
蒲松齡
教學內容：本文是一篇介紹一處山市蜃景的記敘文。
教學目標：
知識與能力：
1、 積累文言詞語。
2、 把握課文線索，3、 學習根據(jù)時間順序來描寫景物的方法。
4、 理解課文內容，5、 培養(yǎng)學生的想象力。
過程與方法：熟讀成誦，理解課文，展開想象。
情感、態(tài)度價值觀：正確認識山市蜃景，激發(fā)探究的興趣
教學重點：積累文言詞語，理解記敘的層次性及語言之美。
教學難點：培養(yǎng)想象力和審美情趣。
教學時間：一課時。
教學準備：了解有關山市蜃景的有關科學解釋
學生準備：（1）學生熟讀課文， 在書上作一些批注，標出疑難。
（2）查閱有關蒲松齡和《聊齋志異》的有關內容。
教學過程：
1、 設置情境，2、 導入新課
1、“忽聞海上有仙山，山在虛無縹緲間。”許多人都聽說過海市蜃樓，卻無比目睹這種神奇、壯麗的幻影；“山市”蜃樓你可能是聞所未聞，見所未見，這里蒲松齡給我們描繪了一幅奇異的圖畫……
2、簡介蒲松齡：字留仙，世稱“聊齋先生”，清代文學家。《聊齋志異》是他花了幾十年時間寫成的一部文言短篇小說集。郭沫若稱之為“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分。”
3、 整體感知課文
1、 個人自讀。
要求讀準字間，讀流暢讀出感情。
同2、 學競讀。
師生互評字音，流暢，感情。
3、 集體朗讀。
要求讀準字音、感情。另外一邊讀一邊體會畫面。
4、 學生復5、 述課文大意。
要求注意時間詞，體會山市中出現(xiàn)了幾幅畫面。
（個別難理解的字詞師生共同探討。）
6、 本文山中蜃景是按什么順序寫的，7、 能不8、 能找出文中的時間詞。
（忽，無何，未幾，忽，既而、逾時、倏忽）
9、 蜃景中出現(xiàn)了幾幅畫面，10、 請同11、 學概括。
（孤塔和宮殿，城郭，危樓。）
7、你最喜歡哪個畫面，說說你喜歡的理由
8、我說時間詞，大家共同來讀這個時間段內的景物（讓大家共同領會本文按時間順序來寫景的特色）
4、 深入探究
1、為什么那時的人把“山市”稱為“鬼市”呢？說說你的理解。
（一方面那時人們缺少科學知識，另一方面這山市有時在清晨出現(xiàn)，他們就把它和鬼聯(lián)系在一起。）
2、你也把它當成“鬼把戲”嗎，“山市”的形成有什么科學的根據(jù)？請你向大家做一個科學的解釋。
5、 作業(yè)
1、 本文按時間順序來描寫景物的方法使行文很有條理，2、 語言很優(yōu)美，3、 你能否按時間順序并運用生動的語言，4、 寫一個“雷雨”的產生到結束的過程。
5、 以三個階段中某個畫面為參考，6、 發(fā)揮想象寫《山市一景》
要求二選一，字數(shù)不少于300。
板書：
山市
蒲松齡
孤塔與宮殿 城郭 危樓
時間順序
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