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教學目標：1、朗讀課文，疏通文意。
2、創(chuàng)造性地復述故事。
3、聯(lián)系實際，評價觀念。
4、揣摩性格，理解內(nèi)蘊。
5、掌握字詞，作者，體裁知識。
教學重點：1、2、3、4、5
教學難點：2、3、4
教學方法：自主、探究、點撥法。
教學過程：
一、想象訓練。
一個人進來后馬上又破門而出，是為什么？請發(fā)揮想象，說說原因。（想象要奇特，吸引人）
二、檢查預習。
學生自由朗讀課文，交流重難點字詞、作者、體裁等有關知識。
1、注音。（分男女開火車形式注音）
干將（ganjiang） 莫邪（ye ）
重（chong ）身 使相（xiang）之
自刎（wen） 尸乃 仆（pu）
頭踔（chuo）出湯中 躓（zhi）目大怒
2、解詞。
使相（仔細查看）之 比（及，等到）后壯
湯（熱水，開水） 購（重賞征求）之
三年乃（才）成 此乃（是）勇士頭也
乃（于是）分其湯肉葬之
3、干寶，東晉史學家，文學家。字令升，新蔡人，著志怪小說《搜神記》。
三、學習課文。
1、結合書下注釋，速讀課文，用自己的話復述故事情節(jié)，看課文講述了一個什么故事。
2、復述故事，分男女進行故事擂臺賽。
（師根據(jù)學生的復述板書）
3、根據(jù)提示創(chuàng)造性地復述故事。
（1）干將遭殺后，莫邪還能在原地生活嗎？
（2）赤有何本領報父仇？
（3）楚王為何常做惡夢？
（4）赤逃后，其母親安置在哪里？
（5）客為何要殺楚王，客與楚王有何仇？客與赤是何關系？
根據(jù)以上提示，小組內(nèi)復述故事，選出男女各四人接力講故事。
4、本文主要講了哪幾個人物，你把他們分為幾類？（學生有的根據(jù)殺與被殺分兩類，有的根據(jù)人物分三類）（明確：楚王是邪惡勢力的代表人物，對勞動人民進行的是殘暴的統(tǒng)治；赤與客是正義的代表人物，是普通的勞動者。）
四、拓展延伸。
1、文章的結尾雖然是正義戰(zhàn)勝了殘暴，但卻讓人高興不起來，故事充滿了血腥殺戮。我們當代社會能否路見不平，就拔刀相助？（明確：現(xiàn)在是法制社會，不能以殺代罰，而應依法辦事）
五、板書設計。
鑄
劍
遭
殺
，
赤
欲
報
仇
懸賞 自刎
殺赤 獻劍
客
殺
楚
王
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