谷定珍
到醫(yī)院看病，找年輕的醫(yī)生，還是找年老的醫(yī)生？我想，大家一定會(huì)回答：“當(dāng)然找老醫(yī)生。”原因其實(shí)也很簡(jiǎn)單，誰(shuí)都知道，醫(yī)生越老，經(jīng)驗(yàn)便越豐富，醫(yī)術(shù)也就越高明。
其實(shí)，任何行業(yè)都是同樣的道理，經(jīng)驗(yàn)來(lái)自積累，經(jīng)驗(yàn)便是財(cái)富。同樣，教師行業(yè)也不例外。所以，青年教師的首要任務(wù)，就是要虛心努力地向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的豐富經(jīng)驗(yàn)，站在他人的肩膀上，摘取成功的果子；就是要努力不斷實(shí)踐，不斷磨練，不斷探索研究，增加生活閱歷，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，才會(huì)盡快地進(jìn)入角色，勝任工作，從而得到學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。
但是，任何事物都要“一分為二”來(lái)看。今天，醫(yī)療技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入高科技時(shí)代，醫(yī)生的外文水平、計(jì)算機(jī)能力等能力，往往決定了他能否得心應(yīng)手地運(yùn)用科技手段，始終站在制高點(diǎn)上。在這種情況下，年青醫(yī)生，甚至剛剛從大學(xué)畢業(yè)的年青醫(yī)生，卻有著他人難以替代的優(yōu)勢(shì)。同樣，如今的教育，雙語(yǔ)教學(xué)、信息技術(shù)等嶄新的手段正逐步進(jìn)入課堂，這些，對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)，可謂“廣闊天地，大有作為”；而對(duì)年老教師，則覺(jué)勉為其難。大量事實(shí)證明，許多青年教師在外文水平、課件制作技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面，的確令許多老教師大嘆“后生可畏”。
今天的時(shí)代，知識(shí)、觀念、能力，都在飛速變化，確為日新月異。唯有充滿(mǎn)思想活力的人，唯有敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的人，唯有善于接受新生事物的人，才能順應(yīng)時(shí)代，創(chuàng)造發(fā)展。在學(xué)校里，只要充滿(mǎn)朝氣的教師，才能激發(fā)學(xué)生的熱情，提高學(xué)生的興趣，從而帶領(lǐng)學(xué)生積極向上，奮勇前行。許多學(xué)生比較喜歡青年教師，原因之一，便在于此。
歷史上，許多教師都是在青年時(shí)代，便取得了很大成就。如朱自清在溫州中學(xué)任教時(shí)，年僅二十多歲，便在游覽了溫州仙巖之后，寫(xiě)出了膾炙人口的名篇《綠》。而更多的學(xué)生，正是在青年教師的影響下，追隨老師，走上了成功的人生道路。著名的政治家陳獨(dú)秀、李大釗、毛澤東，都是有巨大影響力的青年老師。
由此說(shuō)來(lái)，無(wú)論學(xué)生家長(zhǎng)，還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，都應(yīng)該正確評(píng)判青年教師的價(jià)值，認(rèn)識(shí)青年教師的優(yōu)勢(shì)，看好青年教師的前景，幫助他們迅速成長(zhǎng)。
因?yàn)椋磥?lái)的世界，必定屬于他們！
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