2001年高考作文塵埃落下。單看前兩年的高考作文，話題作文給人以霧里看花、水中望月之感，今年高考作文題一出來，近三年高考作文題便成為一個整體，它給話題作文以最好
的注解，對話題作文，我們至少有以-F新認識：
一、 話題作文的出現(xiàn)是社會發(fā)展的必然結(jié)果
話題作文的出現(xiàn)有其社會的大背景，也有語文學(xué)科自身的小背景。我國繼提出“科教興
國”的戰(zhàn)略方針后，針對應(yīng)試教育的弊端，又提出了素質(zhì)教育，明確了“創(chuàng)新教育”是素質(zhì)
教育的靈魂。 “創(chuàng)新”體現(xiàn)在思維的發(fā)散性和求異性上，傳統(tǒng)的命題作文和材料作文與這種思維是相反的，表現(xiàn)在審題上，是抓字眼、抓材料的實質(zhì)，而字眼和材料的實質(zhì)又具有最佳的唯一性，同時，作文的體裁也是單一的，因此，傳統(tǒng)的作文從審題開始決定了作文構(gòu)思的相似性，久而久之，便出現(xiàn)了高考八股文模式-- “引”一 “提”一 “議”一 “聯(lián)”一“結(jié)”。高考試題是教學(xué)的指揮棒，這種作文試題與創(chuàng)新教育是背道而馳的，在這種背景下，話題作文便應(yīng)運而生。
二、 兩年話題作文顯現(xiàn)出來的不足
話題作文剛出現(xiàn)的時候，受到人們的一致好評，但凡事有利必有弊，這兩年話題作文也顯現(xiàn)了自身的不足，話題作文帶來大量的“宿構(gòu)”作文，大量的“四不像”作文，有人戲言話題作文道：“話題作文是個筐，青菜蘿卜往里裝”。話題作文顯現(xiàn)出來的不足不能不引起人們的高度重視。
三、造成話題作文不足的原因話題作文這樣好的形式為什么會導(dǎo)致這種不太好的結(jié)果呢?我想，原因主要有兩點：一者是話題作文理論的滯后，一者是前兩年作文試題內(nèi)容的單一。話題作文是新生事物，因為是“摸著石頭過河”，往往是人已經(jīng)過河了，但怎么過河的理論卻沒有，也正因為沒有正確的理論，謬誤往往就會流傳。話題作文剛出現(xiàn)的時候，不知是誰評說，話題作文的特點是兩個“淡化”--淡化審題，淡化文體，這似乎抓住了話題作文的本質(zhì)，于是，老師講“淡化”，學(xué)生做“淡化”。兩個“淡化”是話題作文的根本特征嗎?不是，，與傳統(tǒng)高考作文題相比，圍繞某方面內(nèi)容盡可能地打開學(xué)生的寫作思路，讓學(xué)生暢所欲言，這才是話題作文的本質(zhì)。為此，高考作文題在審題和文體方面作了一些改革。審題不僅不像傳統(tǒng)那樣“為難”學(xué)生，反而幫助學(xué)生打開思路。例如，今年高考作文題“寓言中‘誠信’被拋棄了，它引發(fā)你想些什么呢?”--這句話引導(dǎo)你不必在寓言故事中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，更不必去抓住什么寓言故事的實質(zhì)之類東西，寓言的作用僅是用形象生動的材料讓你的思維在“誠信”方面活躍起來，圍繞“誠信”這方面內(nèi)容，寫什么?從哪方面去寫?這些內(nèi)容在傳統(tǒng)的高考作文試題中是萬萬不能告訴你的，現(xiàn)在倒好，“可以寫你的經(jīng)歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言”，出題人還怕束縛考生的思路，特地用了“等等”(注意：不是“等”)，有人說高考作文是“帶著鐐銬跳舞”，話題作文就是要去掉這種“鐐銬”，但“舞”總不能在空中跳，在什么地方“跳舞”，跳的是哪種“舞”，還是要定下來的，這就是話題內(nèi)容。例如“誠信(誠實守信)”方面內(nèi)容。你必須寫有關(guān)“減信”方面的內(nèi)容。
那么，什么叫“淡化”，由“使含鹽分較多的水變成可供人類生活或工農(nóng)業(yè)牛產(chǎn)用的淡水”( 《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋)這一意思引申過來，“不太注重”、“不看重”的意思。理論上講，只要是試題都應(yīng)該認真審視，不存在什么“淡化”問題，如果不注重審題，那連話題內(nèi)容都會視而不見，寫出的文章便會天馬行空，無所依托。另外，文體只能選擇某一種，不能“淡化”，“淡化’’在邏輯上是說不通的。事實上，近兩年，話題作文中大量的“宿構(gòu)”作文，大量的文體“四不像”作文，“話題作文是個筐，青菜蘿卜往里裝”等問題都是兩個淡化錯誤理論導(dǎo)致的結(jié)果。因此，兩個“淡化”說法是非常有害的。如果硬要用簡短的語言概括話題作文，那應(yīng)該是：在話題內(nèi)容下盡可能打開思路，在三種常見文體(記敘文、議論文、說明文)中任選一種作文。
話題作文剛出現(xiàn)的最初兩年，可能是由于社會大背景(創(chuàng)新思維)的要求，也可能是對話題作文認識的局限性，使得這兩年話題作文的內(nèi)容具有相似性，無論是虛擬、想象的“假如記憶可以移植”，還是多角度多側(cè)面看問題的“答案是豐富多采的”，都是考“思維”方面的內(nèi)容，風(fēng)格都是“浪漫主義”的。因為創(chuàng)新的特點是思維的求異性，于是，大膽想象、奇特構(gòu)思、突破文體常規(guī)、讓人驚呼“這也叫文章”的文章反而受到閱卷老師的青睞。于是虛擬到虛假，夾敘夾議到非敘非議的作文風(fēng)靡開來，學(xué)生心中“竊喜”：現(xiàn)在什么都假了，話題作文就是話題作假，而作文必然影響作人，話題作文出現(xiàn)兩年，指責(zé)便多了起來。
四、 整準確把握話題作文
“話題”與“文題”一字之差，卻帶來了高考作文的一場變革，這種變革的核心體現(xiàn)在一“話”字上，“話題”是在“聊天的氛圍中”做文章；它給考生以選拔人才為前提的最大自由，“文題”是在應(yīng)試的氛圍中做文章，它給考生以文題上的最大限制。考場中為了選拔人才，高中畢業(yè)生被動地以“XX'’為話題作文；生活中，茶余飯后，人們也會主動地以“XX'’為話題侃大山，比如今年7月13日，有多少億人在以“申奧”為話題或議論或敘事或說明地在作文呢!本質(zhì)上，試卷上的話題與生活中的話題沒什么區(qū)別。理論上講，生活的外延，社會的外延就是話題作文的外延，話題是豐富多彩的，具有不可估猜性，就今年的作文題來講，寓言中的七個背囊都可以作為話題，因此，考生與其冒著風(fēng)險玩“宿構(gòu)”，倒不如扎扎實實訓(xùn)練自己的作文技能。有人說“浪漫主義”文題才能體現(xiàn)考生的創(chuàng)新思維，“現(xiàn)實主義”的文題就不能體現(xiàn)考生的創(chuàng)新思維，這種認識是不準確的，應(yīng)該走出這種認識的誤區(qū)。我國自古就有“文以載道”的傳統(tǒng)，這種傳統(tǒng)扎根于現(xiàn)實主義土壤，今年高考作文題是有關(guān)人的道德修養(yǎng)方面的，這一類話題作文的出現(xiàn)不能看成偶然的，縱觀歷年高考題，“現(xiàn)實主義”是主流，因此，今年高考作文題只能看成現(xiàn)實主義作文題的延續(xù)，1999年高考作文題才是浪漫主義的偶然。這也是以后話題作文的基本走向。
六讓話題作文健康發(fā)展
應(yīng)該鋪就兩道“鐵軌”，讓話題作文的“火車”正常運行，一道鐵軌是給“宿構(gòu)”作文以嚴懲。宿構(gòu)作文就是為應(yīng)試而背誦、默寫出來的作文，其外部特征是“好得很”，“好得很”的作文不一定是宿構(gòu)作文，但宿構(gòu)作文一定是好得很的作文，因此，碰到“好得很”的作文應(yīng)再三審視，甚至采取一定科技手段將其識別出來，將其打人“地獄”。另一道是給“四不像”的作文以嚴懲。“淡化”文體把文章淡化得“四不像”了，這種壞風(fēng)氣不剎不行。只有構(gòu)建高考話題作文這種約束機制，話題作文才能健康地發(fā)展。
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