多一些寬容(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-1-17 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

祝暢紅

學(xué)習(xí)目標(biāo)：提倡人與人之間高尚的人格修養(yǎng)--寬容，學(xué)會(huì)寬容待人，能夠運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)勸說(shuō)他人。

課堂學(xué)習(xí)：

第一塊：整體感知課文內(nèi)容

教學(xué)步驟教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注

1 創(chuàng)設(shè)情境：你認(rèn)為寬容在人的社會(huì)生活中具有怎樣重要的意義？通讀文章，在書(shū)中圈點(diǎn)勾畫(huà)。

2 組織學(xué)生交流討論、交流

教學(xué)反思

第二塊：精讀文章內(nèi)容

教學(xué)步驟教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注

1 思考：寬容他人必須互諒、互讓、互敬、互愛(ài)。“四互”看似并列關(guān)系，實(shí)際上有所側(cè)重又互相聯(lián)系。你認(rèn)為“四互”中哪一點(diǎn)最難能可貴？“四互”之間有怎樣的關(guān)系？結(jié)合課內(nèi)容知識(shí)小組討論，以小組為單位全班交流

2 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：在遇到下列的情況時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該怎么辦，為什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)談?wù)勀愕目捶ǎ海?）北宋時(shí)，呂蒙正為相。一次上朝，有個(gè)大臣在簾子后面嘀咕：“這小子還能辦好政事嗎？”呂蒙正裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，走了過(guò)去，他的同僚憤憤不平，讓他追查。如果你是呂蒙正，你會(huì)如何做呢？（2）梁國(guó)大夫宋就，曾任與楚國(guó)相鄰的邊陲縣令。當(dāng)時(shí)，駐防的梁軍與楚軍都種有瓜園。梁軍勤勞，澆園及時(shí)，瓜長(zhǎng)得好，楚軍懶惰，瓜長(zhǎng)得差。楚軍心懷不滿(mǎn)，晚上就偷偷地把梁軍的瓜蔓拉翻，使之枯死不少。梁軍見(jiàn)狀，準(zhǔn)備就此進(jìn)行報(bào)復(fù)。如果你是宋就，你會(huì)如何處理這件事呢？結(jié)合文章主題“寬容”來(lái)模擬情境討論，交流

3 組織交流、討論交流、討論

教學(xué)反思

課后學(xué)習(xí)：

課外搜集人格修養(yǎng)方面的格言警句、成語(yǔ)、諺語(yǔ)，與同學(xué)們交流。

作者郵箱： zch6014@tom.com

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