語文的“人化”，“人化”的語文
--一堂語文課引發的思索
章丘市高官寨鎮中心中學 趙家富
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“五一”放假前的二節語文晚自習，結合課文《七顆鉆石》我同學生共同欣賞了臺灣電影《媽媽再愛我一次》。剛開始，大家還因為不上課而觀賞電影報以熱烈的掌聲。但隨著影片情節的展開，同學們深深的被片中女主人公秋霞和兒子小強的愛感動了，當秋霞為救高燒中的兒子而一步一跪的向神廟爬去時，學生們早已泣不成聲，我的眼淚也不知不覺流了下來。影片情節高潮迭起，學生們的感情完全融入到了影片中。
第二天上課時，我首先宣布“五一”長假不布置任何作業，教室內立即響起了熱烈的掌聲，我又宣布不上新課，本堂課結合昨晚電影改成影視欣賞時，學生又報以熱烈的掌聲。
首先學生分成小組，結合語文知識分析一下影片情節。小組發言時，有的小組分析了影片的四個高潮，并提出小組見解“愛是人間永恒的主題”。有的小組分析了影片中小強兩次被媽媽打和小強兩次偷跑回家看媽媽這些情節中所蘊含的對比手法。有的小組談到影片中烘托手法的運用。
第二步，我又讓學生結合影片談一下自己的感受。學生許婷婷說：“我是含著淚看完這場電影的，當時，我不知道這淚水是對小強奶奶的憎恨，還是對小強母子遭遇的感動。當我看到小強媽媽被拋棄后自力更生，頑強生下小強，并在極其艱苦條件下撫養他時，我才深深感到，母親是如此的偉大。”學生柏雪談到：“是媽媽給了我們生命，讓我們有幸來到這個世界，去感受許多美好的東西。媽媽為了我們的成長，不知付出了多少心血和辛酸。我們要努力學習，長大后孝敬媽媽，讓她的付出能有代價。”學生陳立娟在發表見解時說：“第一次這樣透徹的了解了母子情，第一次這樣肆無忌憚的流淚。小強那一聲聲‘媽’像針一樣刺痛了我的心，這一聲聲‘媽’中包含了多少情感……愛是人間最美的語言。”學生付成才說：“誰言寸草心，報得三春暉。母親是偉大而又極其平凡的，母愛是無私的、偉大的、純潔的。而我們又能為母親做些什么？”學生許明麗談到：“片中的每一個情節，都帶給了我深深的感動，或許不止是感動，而是一次又一次的震憾。片中的母親是偉大的，是善良的，是無私的，是無法用任何語言來評價的……”。
不知不覺一堂課結束了，學生們還意猶未盡，沒發言的同學更是急得不得了。
在剛剛進入新一輪基礎教育課程改革實驗的今天，在不少專家學者都對新課程發出“摸著石頭過河”慨嘆的今天，對語文課堂教學的評價更是“仁者見仁，智者見智”我雖然在語文教育之路上爬摸滾打近十年，但尚要讓我談一番理論，肯定會吐不出半個驚人之詞，只是我覺得，語文教學應當培養學生的語文素養，即文學品位，審美品位，文化品位和人格品質。原上海建平中學校長馮恩洪說過，教育應是一個服務性行業。那么我們的“上帝”就是我們的學生。到底什么樣的語文課才算是好課，我想“上帝是否滿意”應該是一條重要依據。
新課改正如火如荼的進行，我想，如果廣大語文教師在探索新課程下課堂教學時，多花一點時間認真讀一讀學生的心靈。并且按照學生的心靈意愿來安排課堂，這樣的語文課是在任何一輪課程改革下都應該得到嘉許和肯定的。
語文的“人化”，“人化”的語文，在孔子的時代就已經在諸如“因材施教”、“不憤不啟”、“誨人不倦”等言論中散發出耀眼的光芒。今天，我們應該做得更好，也將做得更好，“眼中有人”是我們語文教育也將是整個教育的命脈。
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