長沙市雅禮中學 徐昌才
語言里有許多摹繪自然界萬事萬物聲響的詞，這就是象聲詞，象聲詞的巧妙運用能增強敘事性文學作品的寫景、狀物、敘事、抒情的藝術感染力，使人如聞其聲，如臨其境，如見其人。許多杰出的文學作品就十分注重象聲詞的精當選用，取得了聲情并茂，悅耳動心的藝術效果。我以為，象聲詞的修辭功能有三：
一、渲染環境氣氛。《挖薺菜》中，張潔寫道：“我獨自一人游蕩在田野里。太陽落山了，琥珀色的晚霞漸漸地從天邊褪去。遠處，廟里的鐘聲在薄暮中響起來。羊兒咩咩地叫著，由放羊的孩子趕著回圈了；烏鴉也呱呱地叫著回巢了。……”這里的“咩咩”、“呱呱”多么傳神，它們使人聯想到薄暮冥冥，牛羊歸圈，烏鴉歸巢而人卻孤寂無奈，有家難歸的凄愴心境。在這日暮時分，整個田野一片冷寂、凄涼、陰森、恐怖。象聲詞“咩咩”、“呱呱”渲染了這種陰晦、悲涼的氣氛。葉圣陶的《多收了三五斗》中有：“‘小弟弟，好玩呢，洋銅鼓，洋喇叭，買一個去。’引誘的聲調。接著是：冬，冬，冬，--叭，叭，叭，當，當，當，‘洋磁面盆刮刮叫，四角一只真公道，鄉親，帶一只去吧。’”象聲詞“冬”、“叭”、“當”一字一逗，每個詞連續反復兩次，這樣描寫，符合小商販連續不斷地吹、敲洋鼓洋號的音響和節奏，不僅揭示了店鋪伙計賣力推銷洋貨的誘惑力，而且暗示出洋貨充斥市面，國貨備受排擠，民族工業凋敝不振的社會風貌。
二、刻畫人物心理。冰心在《小桔燈》中描繪那位小姑娘打完電話后的言行：“她指著窗外說：‘就在山窩那棵大黃果樹下面，一下子就趕到的。’說著就登、登、登地下樓去了。”小姑娘的媽媽重病在身，臥床不起，急需醫生治療，因此，小姑娘剛掛完電話，簡略地告訴我一下她家的地址，就匆匆忙忙下樓趕回家去了。“登、登、登”節奏疾急，把人物焦急顧慮、刻不容緩的心情傳神地表達了出來。魯迅先生的小說《故鄉》描繪楊二嫂的語言，有兩處貼切地運用了象聲詞。楊二嫂初次看見“我”時，作品這樣寫道：“‘哈，這模樣了！胡子這么長了！’一種尖利的怪聲突然大叫起來。”象聲詞“哈”先聲奪人，尖利刺耳，幾乎令人悚然一跳，它傳神地揭示出楊二嫂刻薄放肆的庸俗心態。當“我”回絕了楊二嫂要拿“破爛木器”的要求時，她刁潑無理地說道：“阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你現在有三房姨太太，出門便是八抬大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我。”這里，“阿呀呀”出聲圓滑綿軟，活畫出一個長舌潑婦的心直口快，能說會道的個性。“嚇”聲驚人，頗能見出楊二嫂驕橫妒嫉，惱羞成怒的丑惡嘴臉。
三、引發音樂美感，楊朔的散文《荔枝蜜》中有這樣的句子：“從化的荔枝樹多得象汪洋大海，開花時節，那蜜蜂滿野嚶嚶嗡嗡，忙得忘記早晚。”“嚶嚶嗡嗡”這一象聲詞就逼真而形象地描繪出千萬只蜜蜂在萬花叢中飛來飛去，熱鬧紛繁的聲音，給人以和諧娛耳的美感享受，喚起人們的視聽感覺。朱自清先生的《綠》中有這么一段描寫：“仙臺有三個瀑布，梅雨瀑最低，走到山邊，便聽見花花花花的聲音。”這里作者運用生動逼真的象聲詞來摹擬瀑布的聲音，不僅寫出梅雨潭水聲連綿不斷的特點，而且給人一種清晰明朗的音響感覺，引起讀者的想象和聯想，富于音樂美。
綜之，切景入情地運用象聲詞，不僅可以栩栩如生地摹繪自然萬物的紛繁音響，而且可以傳情達意，烘云托月，收到娛耳悅神地藝術效果。無疑，這對于我們的習作訓練將是一個有力的啟迪。
(長沙市雅禮中學 徐昌才410007 郵箱：xccwxx@163.ne
作者郵箱： xccwxx1967@yahoo.com.cn
[聲情并茂 曲盡其妙--淺談象聲詞的修辭功能(網友來稿)]相關文章：
1.聲情并茂的反義詞
2.修辭手法造句
3.木蘭詩修辭賞析
10.小學作文修辭手法課件