江蘇省金湖中學(xué) 梁萬(wàn)年
一、 關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》
1、 讀注釋①，補(bǔ)充：質(zhì)樸、深厚的思想感情和現(xiàn)實(shí)主義精神給后人以極大影響。
2、 賦者，鋪也，鋪采螭文，體物寫志也。 鋪陳
3、 比者， 以彼物比此物也。 比喻
4、 興者，先言他物以引起所詠之詞也。 聯(lián)想
5、 風(fēng)、雅、頌和賦、比、興合稱為“詩(shī)經(jīng)六義”
6、 詩(shī)、書、禮、樂(lè)、易、春秋合稱“六藝”
7、 春秋賦詩(shī)言志，戰(zhàn)國(guó)著述引詩(shī)。
8、 孔子：“詩(shī)三百，一言以蔽之，曰：詩(shī)無(wú)邪。”
9、 孔子：“詩(shī)可以興（聯(lián)想政教），可以觀（觀察得失），可以怨（諷刺政治），邇（近）之事父，遠(yuǎn)之事君，多識(shí)于鳥獸草木之名�！�
二、 出自《詩(shī)經(jīng)》的成語(yǔ)
如切如磋，如琢如磨 一日不見，如隔三秋 人言可畏 風(fēng)雨如晦
如臨深淵，如履薄冰 秋水伊人 同仇敵愾 它山之石 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢
明哲保身 夙興夜寐 信誓旦旦 白頭偕老 投桃報(bào)李
三、 課文導(dǎo)入：
愛情、戰(zhàn)爭(zhēng)是人類生存與生活中兩個(gè)重要的話題。我們的先民為之奮斗而留下了許多優(yōu)美的詩(shī)篇。
四、 衛(wèi)風(fēng)氓
《氓》是一首敘事詩(shī)。采用回憶追述和對(duì)比的手法，按照“戀愛----婚變----決絕”的線索，塑造了一個(gè)勤勞、溫柔、堅(jiān)強(qiáng)的古代婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求自由婚姻和幸福生活的強(qiáng)烈愿望。
第一、二章感情基調(diào)是熱情、幸福；
第三、四、五章的基調(diào)是怨恨、沉痛；
第六章的基調(diào)是清醒、剛烈；
五、 秦風(fēng)無(wú)衣 稍停 快連 稍停
∨ ∧ ∨
豈曰/無(wú)衣？與子/同袍。 王于/興師，修我/戈矛，與子/同仇！
↗ ↘ ↘
反問(wèn)語(yǔ)氣 肯定語(yǔ)氣 感嘆語(yǔ)氣
這是一首賦體詩(shī)，用賦的表現(xiàn)手法，在鋪陳復(fù)唱中直接表現(xiàn)戰(zhàn)士們共同對(duì)敵、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的高昂情緒，一層更進(jìn)一層地揭示戰(zhàn)士們崇高的內(nèi)心世界。
六、 邶風(fēng)靜女
這是一首賦體詩(shī)。整個(gè)敘事過(guò)程，采用三章連唱的形式，感情回環(huán)往復(fù)，內(nèi)容富于變化，充分體現(xiàn)了民歌的特色。
青年之急
靜 女 青年之戀 借物寫景 細(xì)節(jié)描寫
青年之誠(chéng)
七、 作業(yè)：
1、 找出詩(shī)歌中的通假字
2、 重點(diǎn)掌握的文言實(shí)詞：貿(mào)、乘、載、遷、耽、貳、靡、俟、貽、洵、歸
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