江蘇省灌云高級中學 夏正東
高考對六種病句類型中的“不合邏輯”的考查往往涉及到對多重否定句的判斷，一句話里有兩個否定詞，就含有肯定的意思，假如連用三個否定詞，那么又變成了否定，在平時練習中，如果多重否定句出現否定詞，如“不、非、無、沒有”等，學生還是好判斷的。但前幾年高考對多重否定句的考查，除了否定詞外，還設置了“暗礁”，不少同學由于不細心，觸“礁”擱淺，栽了跟頭。
① 近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（92年高考“三南”試題）
② 為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。（93年高考試題）
③ 睡眠有三忌：一忌睡前不可惱怒；二忌睡前不可飽食；三忌臥處不可當風。（94 年高考試題）
④ 雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢。（98年高 考試題）
①中的“無時無刻”表示一重否定，加上“不”即表示“無時無刻不”為二重否定，意為“時刻都”。根據后文“積累了大量的資料”，好象此句表意是正確的，但句中“忘”其實又含一層否定，造成前后矛盾，不合邏輯。②中“防止”的意思是“預先設法制止”，本身也有一重否定，整個句子不合事理。③中的“忌”，意為“認為不適宜而避免”，也有否定義，造成整個句子不合邏輯。④是多重否定與反問句相結合，反問句是用疑問語氣表達與字面相反的意義。句子中“否認現在就不需要學習雷鋒”應是肯定，所以整個句子就表達的是否定了。
聯系上面例句可以看出，多重否定句中的“暗礁”設置有二，一是多重否定句中含有一些本身帶有否定意思或起到否定作用的動詞，如“忘、忌、防止、避免、阻止、禁止、停止、消除”等，這些動詞后面往往不帶否定詞，如果帶了，意思就會截然相反。這種類型的詞平時要注意歸納整理。二是多重否定句帶反問語氣。先看多重否定是表肯定還是否定，一定要注意肯定句表否定義，否定句表肯定義。做多重否定句的習題，除了注意幾重否定外，“暗礁”也不可不防。
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