瀟湘晨報 2004-07-15
一個“弱智”的研究生 一個“禁閉”孩子的母親 一場失敗的教育“實驗”
7月，湖南湘北某縣。
一則消息令整個縣城感到震驚。
“那個天才連研究生都沒畢業(yè)就回家了，生活上的智商還不如十來歲的孩子！”
引起話題的少年叫嚴永明，8歲上中學(xué)，13歲便以高分考進大學(xué)，17歲又考取中科院高能物理研究所碩博連讀，20歲肄業(yè)回家，現(xiàn)在21歲。 學(xué)習(xí)上的天才和生活中的“弱智”集于嚴永明一身，其僅有高中文化的母親李臘梅從中起了關(guān)鍵作用。
跳級跳過了童年
7月6日晚，嚴永明在家中與記者對面而坐。他已在家里悄無聲息地蹲了一年。
他的手不停地搓著褲腿，間或拿起桌上的西瓜放進嘴里，直吃到露出白瓤，然后把瓜汁抹在身上。
他說話十分有限，加起來不會超過100個單詞---“謝謝哥哥、謝謝叔叔”，“是的吧”，“我不知道”……眼神極少與人正面接觸。
嚴永明家中的墻壁上殘留著一行字：萬般皆下品，惟有讀書高。
這行字，像標(biāo)簽一樣烙在了嚴永明身上。
1983年出生的嚴永明2歲就掌握了1000多個字。兒子的過人才智，極大地膨脹了母親的理想。母愛從此像掘井機一般沒日沒夜地挖掘著他的潛力。他的生活中，除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)，沒有伙伴，也沒有玩具。
1991年10月，8歲的嚴永明跳到了縣屬重點中學(xué)，也跳過了他的童年。“學(xué)生就得讀教材，就得圍繞教學(xué)計劃、高考提綱這根指揮棒來轉(zhuǎn)。”李臘梅總是這樣說。
“讓他母親陪讀是個錯誤”
為了讓小永明在高考中一鳴驚人，李臘梅把他生活上的事全部包辦了，甚至連吃飯也喂。兒子稍微不服，就“武力”制服，丈夫干預(yù)也無濟于事。
1996年9月，13歲的嚴永明躋身湖南湘潭大學(xué)物理系新生之列。
學(xué)校考慮到嚴永明年紀(jì)小，把李臘梅接去陪讀。學(xué)校破例給母子倆安排一套一室一廳的住房，還安排李臘梅在物理系做勤雜工，每月有幾百元收入。
在人高馬大的同學(xué)中，小永明仿佛是“稀有動物”。他極不合群，與人交往的方式僅僅是一句話---你好，一個動作---握手。禮儀常識他也知之甚少，甚至幾乎沒有這方面的概念。他很少與人打招呼。到老師家里去玩，也不管人家是否已休息，就“砰、砰”地敲門。門開了，一句話不說，就朝老師的電腦房奔去。去拜訪一位素不相識的老師，見到別人在看報紙，他二話不說，從人家手里拿過報紙，就自顧自地看起來，弄得老師在一旁發(fā)愣。
還有更荒唐的事：讀大一時，一天在系辦公室玩，他突發(fā)靈感，一個電話撥到119，稱學(xué)校發(fā)生火災(zāi)。幾分鐘后，消防車呼嘯而至……
另一個問題是，嚴永明生活自理能力極其欠缺。
中科院高能物理研究所的一些老師說，在北京讀書時，天冷了，他不知道自己去加衣服，有時下雪天也穿著單衣、拖鞋到處跑。 “當(dāng)初就不應(yīng)該把他媽媽接到學(xué)校來。”時至今日，湘大的教授們?nèi)栽跒檫@個決策后悔不已。
湘大歷史系一位教授回憶說，“當(dāng)時我就住在嚴永明的對面，他很喜歡找我談歷史和下象棋，但每次都被他媽媽拉回去溫習(xí)功課。” 母親與學(xué)校教育發(fā)生沖突
“為學(xué)須得先為人”，湘潭大學(xué)的班主任黎培德教授開始對嚴永明進行矯治訓(xùn)練。
黎教授給嚴永明看一些科學(xué)家傳記等書籍。“但他媽媽很不高興，認為是些閑書、雜書，不準(zhǔn)他看。”李臘梅還自己掌握了一份課程表，以便隨時對兒子的課程進行檢查。
學(xué)校教育與李臘梅的教育像兩股力量，總是在相互拉扯。
讀大三時，物理系領(lǐng)導(dǎo)和老師下決心，將嚴永明從“保護區(qū)”搬到集體宿舍，和同學(xué)們朝夕相處。
李臘梅的腳步也跟了過來，她開始站在教室外面看兒子上課，她似乎不放心學(xué)校的教育。
大四畢業(yè)前往北京參加中科院面試時，這兩股教育力量的較量達到了白熱化程度。李臘梅堅持要陪兒子上北京，以當(dāng)時物理系主任顏曉紅教授為代表的學(xué)校老師堅決不同意，顏曉紅甚至向李臘梅發(fā)出最后通牒：“你要是送他去北京，我們馬上通知中科院取消他的資格。” 2000年4月，從未離開過媽媽半步的嚴永明，獨自一人去了北京。
幾天后，嚴永明回來了。“很開心的樣子，和我交流了好久。”顏曉紅教授回憶說，那是他與嚴永明惟一一次長時間交流,“他很興奮地和我講起在北京的見聞。”顏曉紅說，那一刻真的被他那股小鳥出籠的興奮勁感染了。
贏了學(xué)校，輸?shù)袅撕⒆?/p>
盡管學(xué)校作出種種努力，最終還是被李臘梅“打敗”了。顏曉紅教授說，“學(xué)校始終沒能解開他身上的‘天才烙印’，沒有讓他融入社會。”
自始至終，母親只給了嚴永明一個目標(biāo)---學(xué)習(xí)課本、參加考試，沒有告訴他讀這么多書是為什么。
上大學(xué)后，在教授們的關(guān)照下，嚴永明學(xué)習(xí)范圍曾有所拓展。他迷上了電腦，很快就學(xué)會了編程，會破解別人的電腦密碼。他也很快開始犯錯，一次，他將一個同學(xué)存在電腦里加密的情書破解了并公布出來，同學(xué)撲上來要揍他時，他正讀得哈哈大笑。
“因為他對社會一無所知，一些書上的觀點他接觸后覺得非常新奇。”湘大物理系一位電腦被他攻擊過的教授，事后還不得不替他解釋---完全是孩子的惡作劇。
到中科院后，他又一次犯下了同樣的錯誤，差點被開除回家。
但一個更為可悲的事實---在常年管束下，嚴永明已習(xí)慣于依賴母親和書本，這最終讓他失去了在中科院繼續(xù)深造的機會。
“很難想象，如果嚴永明不繼續(xù)深造或做學(xué)問的話，他將如何生存。”顏曉紅教授說。
在嚴永明“碩博連讀”申請表上，顏曉紅教授曾這樣寫道：如果把握好方向，能成大器。
關(guān)于嚴永明從中科院肄業(yè)回家的理由，李臘梅告訴記者，是因為嚴永明犯了個錯誤，被學(xué)校處分并取消碩博連讀資格。
嚴永明自己則說，那次處分并沒有影響他繼續(xù)深造，肄業(yè)回家是因為沒有寫出研究生畢業(yè)論文。
現(xiàn)在，嚴永明開始逃避自己的母親---母親進房間給他抹席子、點蚊香，他幾步就沖了出來；母親出來，他又馬上回房把門鎖上。 嚴永明從北京回來一年，這對母子間的間隙越來越大，一天難得說上一句話。
“現(xiàn)在兒子看到我就像仇人一樣，我為他付出的難道還不夠嗎？”在記者面前，李臘梅流下了委屈的淚水。
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