趙冰
今天晚上我看了一個教育臺的電視節(jié)目，講的是關(guān)于對孩子該實(shí)施怎樣的教育的問題，之后，驚醒之余，我開始重新思考我的過去及當(dāng)前現(xiàn)狀。
第一點(diǎn)，我必須學(xué)會制怒，學(xué)會在家中營造一個平等的氛圍。家就是家，我應(yīng)該把家庭以外的一切東西都擋在外面，回到家里，你就 是一個父親，必須最快地進(jìn)入父親的角色，盡一個父親的義務(wù)，孩子不應(yīng)該是你的壞心情的受害者，雖然，我的每一次對女兒的動怒之后，內(nèi)心總是要經(jīng)歷一陣痛苦和深深 的自責(zé)，但我總是無法克制地幾乎一而再再而三地犯這樣的錯誤 。而女兒則在我的暴怒中深受其害。我應(yīng)該明白：女兒不應(yīng)該是受害者，更不應(yīng)該是我的奴隸。如果你想讓你的女兒長大后成為一個有自己的思想的人，那么你就應(yīng)該現(xiàn)在就讓她能夠生活在一個有平等自由意識的家庭 里。女兒正在長大，你所做所為所產(chǎn)生的影響也正在越來越巨大，越來越明顯，你的暴怒會使 她產(chǎn)生一種無助的盲從，這將直接導(dǎo)致致她的獨(dú)立意識的喪失，對她未來的成長危害巨大，每想到此，我都會不寒而栗。為此，我必須學(xué)會制怒，學(xué)會與女兒平等相處，讓家真正成為女兒健康成長的樂園。
第二點(diǎn)，獨(dú)立不是孤立。現(xiàn)在的教育努力追求培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識和精神，但是，這里邊就會產(chǎn)生這樣一個相應(yīng)的問題：這會不會讓孩子產(chǎn)生一種唯我獨(dú)尊的山大王意志，凡事我說了算，凡事我獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，周圍的人都 變成了自己的只會喊山大王萬歲的小卒。這樣培養(yǎng)孩子獨(dú)立的初衷就變成了培養(yǎng)孩子孤立了。我想沒有家長愿意看到這樣的結(jié)果。獨(dú)立不是孤立，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識應(yīng)孩首先從培養(yǎng)孩子的平等 意識開始，應(yīng)該讓孩子能夠在一個自由平等 民主的氛圍里首先能夠與其他人和平共處，在這一前提 下，讓孩子能夠在充分感受并體驗到這種和睦共處的快樂的同時，讓孩子在這樣的快樂中學(xué)會尊重他人，只有在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)出來的孩子才能具有一種獨(dú)立的而不是孤立的人格和精神。
第三點(diǎn)，孩子來到這個世界其實(shí)就是一張白紙，能夠成就一幅怎 樣的畫，全靠父母。對于孩子的喜好做父母的絕對不可以忽視而置之不理，我們不可以強(qiáng)加和攤派，也不可以簡單地盲從和肯定。我們所要做的就是要認(rèn)真仔細(xì)地分析辨別之后能夠有一個正確的認(rèn)識，從而有一個正確的選擇并做出合理的決定。當(dāng)然，我們不可以只給孩子指出一條路而封死其他出路。自為之方能樂為之 。我們可以有意識地給孩子多個選擇，讓孩子親自去做出自己的選 擇，這樣，孩子在實(shí)現(xiàn)這個選 擇的時候 就會付也百倍的努力，一種無形的壓力在促使 孩子能夠充分地進(jìn)行自律，這種自律意識能夠很好地促使 孩子樂于為實(shí)現(xiàn)自的選 擇而拚搏。我們應(yīng)時刻牢記：孩子絕對不可以再成為教育特別是家庭 教育弱勢群體，到了恢復(fù)孩子們主體地位的時候了。
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