李菁
正在進行初二期末考試的學生們，也許你們現在正生著一只眼睛關注著今年的中考。你們應該很自信和慶幸你們還有一年時間從容學習、備考，通過自己的努力真正地提高自己的語文能力。
古文部分是學生們比較頭痛的部分，也是老師放不下、舍不得的內容。但是如果你們在平時的古文學習中勤勤懇懇、踏踏實實，把該背的都背出、該理解的理解透了，相信在初三的古文復習階段你們將很輕松。同時在平時的學習中盡量多問為什么、對內容的理解再透徹些、詞類活用、一詞多義的概括再詳細些，注意積累和做筆記，不要在最后的復習中貪多貪雜，這樣才能事半功倍。所以在今年的暑假里，所有9月份即將成為初三學生的你們一定要確保自己初一、初二課內古文的百分百過關，不要到初三再留后遺癥。至于課外古文部分只要堅持每周練習四、五個小語段，相信在一年時間里你們的理解能力將在不知不覺中長進不少。《初中文言文讀本》是一本很不錯的文言小短文的練習書。
由于現在中考試卷不再考課內現代文語段，于是不少學生便忽略了課堂學習。其實這是很不明智的一種做法。通過課內現代文的閱讀和學習，我們可以一次次地達到訓練自己的閱讀能力的目的。比如我們在進行課文學習時常常分析環境描寫、人物描寫的作用，在不同的課文、語境中作用是不同的，所以我們在課堂學習中積累了解題的能力，對能力的提高是很有幫助的。要知道提高閱讀能力不是一朝一夕的事。
另外本次的試卷給我們發了一個隱性信號：擴大閱讀量是提高閱讀能力的唯一方法。比如試卷的第二篇現代文語段就是在各種雜志、書籍中出現頻率很高的文章。當然擴大閱讀量不是守株待兔希望能撞上文章的方法，而是主動出擊，多看好文章，擴大視野，提高閱讀和寫作的能力。建議學生們在課余時間里能堅持每月閱讀一本雜志，例如《讀者》、《新讀寫》、《中文自修》、《當代學生》都是很優秀的期刊。在閱讀中如果能拿一支筆，邊讀邊劃，培養寫札記或寫旁批的習慣，這對寫作是極有幫助的。
至于寫作，同學們一可以做生活的有心人多觀察、多積累素材；二是有意識地對自己進行寫作單項練習。例如，可以集中寫一組人物描寫，只寫某個人物的一個特點。從閱卷中發現不少考生對人物的刻畫極盡描摹之能事，記全記多反而不能突出人物。所以可以寫寫某個人的手或眼神等。第二，不要局限于只寫一種文體，可以多練習嘗試多種文體的寫作。從今年的寫作命題上看今后淡化文體是一個必然趨勢。所以學生要多發現自己的寫作潛力。第三，逐漸開始進行作文素材的歸類工作。將自己的素材分成幾類，例如：成長之路（寫自己） 溫馨之家（寫家庭） 七彩校園（寫同學老師校園生活） 社會生活啟示（寫社會）等。希望同學們能夠認真對待初三的每次作文練筆，有意識地進行分類，這是十分有益的工作。第四，在假期和今后的學習期間，都要多進行“一小時作文寫作”練習，熟悉考場作文的寫作心態和狀況。
這里還有幾個作文提高的小方法介紹給大家。
提綱訓練法。此法目的是增加訓練密度、節約訓練時間。此法在有限的時間里要求學生多角度立意訓練，既培養了學生的快速思維，同時在寫作效益上收到了事半功倍的效果。
仿寫法。目的是訓練學生的記憶力和摹仿想象力，老師和學生先讀一篇范文，然后讓學生去仿寫。或者是學生看到一篇好文章，自己概括文章的中心和素材，思考這個素材能否發散開去想到不一樣的中心和立意，在這個基礎上重新創作。
針對中考考場作文的集訓策略：
開頭一定不要太長，頭重腳輕是文章結構的大忌。還有，要想表達一個還算像樣的主題，一件事總顯得勉強，兩件事篇幅又往往太長，怎么辦？可以點面結合，把與中心事件有密切聯系的其它事件巧妙地列舉出來，既突出了重點，又充實了內容，一舉兩得。考場作文，必須重視結尾。比較可行的是在文章的結尾部分充分發揮議論和抒情的作用，把自己敘事之后的心得與體會甚至是真知灼見毫無保留地說出來，爭取一下子打動閱卷老師。無論如何，立意的高低都是文章的生命線。我們的文章表現的應該是真善美，應給人以美的享受，以思想的啟迪，所以中學生朋友在考場上一定要避免灰色調，要積極向上，寫出當代中學生的朝氣。
總而言之，要想在中考中獲得好成績關鍵還是在平時。希望明年的中考，當你們走出考場臉上掛的都是自信、從容的微笑。
作者郵箱： lijing1290@hotmail.com
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