一、教學目標：
知識目標：
1、 仔細觀察動物特點，抓住特點介紹動物。
2、 運用準確、生動的語言介紹動物。
能力目標：
1、通過閱讀“寫作短文”，訓練學生篩選和捕捉文本的能力。
2、通過回顧所學課文，從理解積累上升到運用。
情感目標： 激發(fā)我們關愛動物、保護動物的熱情。
二、教學重難點： 運用準確、生動的語言介紹動物。
三、課時安排：一課時
四、教學過程：
一）、導入：
同學們，第四單元向我們介紹了漂亮、馴良、乖巧的松鼠，具有“音樂天賦”的金龜子，憨態(tài)可掬的大熊貓。閱讀這些課文，激發(fā)了我們關愛動物、保護動物的熱情。相信，同學們也一定有自己喜歡的小動物，今天這堂課，就請同學們來說說你喜愛的小動物。
二）、猜一猜：
1、學生說：請就你最喜歡的動物說上一段話。要求：1、介紹中不能出現(xiàn)動物的名稱。用“它”來替代。2、請抓住動物的特征介紹。
2、學生說，同學猜寫的是什么。
三）、方法指導：
1、教師引導學生讀140頁的“抓住特點介紹動物”的“寫作短文”，問：怎樣抓住動物的特點，使讀者對所介紹的動物，留下鮮明的與眾不同的印象？
明確：仔細觀察，深入研究。
再問：觀察什么？按什么順序觀察？
明確：形態(tài)、動作、習性
由外而內(nèi)，由形到神
2、如何應用準確、生動的語言來介紹動物的特點？
我們在抓了動物的特征之后，就要來考慮如何寫的問題了。第四單元這幾篇說明小動物的文章都把小動物寫的準確生動形象，這就給我們提供了很好的寫作范本。
請同學以《松鼠》為例來找例子。
學生積極發(fā)言，教師做一定的指導。
明確：修辭手法的運用
動詞、修飾限制性詞語的準確運用
說明方法的運用
感情的傾注
四）、動手寫自己喜愛的小動物
要求：1、文段中不能出現(xiàn)小動物的名稱。
2、抓住動物的特征，先總說，后分說。
3、請用準確、生動形象的語言來介紹
五）、學生展示（互評）
六）教師小結：今天這堂課我們從語言的角度學習了如何抓住特點準確生動形象地來介紹動物，但可以說，就“抓住特點介紹動物”我們才剛剛起步，我們還有待學習更多的方法。學無止盡，還需要我們更加努力。老師期待著你們更好的習作。謝謝大家！
譚義專
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