第二課時
學(xué)習(xí)重點：熟悉重點字詞，感知胡屠戶的形象特點，把握小說主題，體會對比的作用
一、 自主學(xué)習(xí)
1. 給下面加點字注音
帶挈（ ） 相公（ ） 行事（ ） 長親（ ） 腆著（ ） 啐在臉上（ ） 解元（ ） 兀自（ ） 綰（ ） 桑梓（ ） 錠子（ ）
2. 解詞
唯唯連聲：
體統(tǒng)：
行事：
見教：
腆著：
醺：
簇?fù)恚?/p>
不省人事：
商酌：
千恩萬謝：
3. 說說范進(jìn)的形象特點及作用
4. 找出胡屠戶在范進(jìn)中舉前后對待范進(jìn)不同表現(xiàn)的文字，想想為什么。
二、 合作探究
1. 下列句中加點的詞是刻畫胡屠戶的動作的，說說這些動詞是如何準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)人物的性格特征的。
⑴范進(jìn)因沒有盤費(fèi)，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭。
⑵屠戶見女婿衣裳后襟滾皺勒許多，一路低著頭替他扯了幾十回。
⑶屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。”屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣。
2. 課文的最大特色在于它的諷刺藝術(shù)，可以對比、夸張、反語、直接寫實。范進(jìn)中舉前后，胡屠戶對他的態(tài)度發(fā)生了明顯變化，形成了對比，這樣寫有什么好處？課文從哪些方面寫出了這些變化？表現(xiàn)胡屠戶是一個什么樣的人？
3. 試?yán)斫庑≌f的主題。比較范進(jìn)與孔乙己的形象。
三、 當(dāng)堂檢測
1．我能讀準(zhǔn)生字。
帶挈（ ） 相公（ ） 行事（ ） 長親（ ） 腆著（ ） 啐在臉上（ ） 解元（ ） 兀自（ ） 綰（ ） 桑梓（ ） 錠子（ ）
2．我能說出以下詞語的意思。
唯唯連聲：
體統(tǒng)：
行事：
見教：
腆著：
醺：
簇?fù)恚?/p>
不省人事：
商酌：
千恩萬謝：
3 我來說說胡屠戶的形象
4. 我來比較范進(jìn)和孔乙己的形象
第二課時參考答案
【自主學(xué)習(xí)】部分
1. 略
2. 略
3. 范進(jìn)是一個熱衷功名的下層知識分子，大半生窮困不堪，到54歲才考進(jìn)秀才。他中舉前，窮得揭不開鍋，丈人罵他沒出息，鄰里無人理睬。只得忍受屈辱，逆來順受。中舉了，幾十年的貧困、屈辱就要過去，功名富貴眼看到來，使他驚喜得發(fā)了瘋。課文刻畫了范進(jìn)這個為功名利祿而神魂顛倒的典型形象，控訴了科舉制度的罪惡。
4．略
【合作探究】部分
1.⑴一個“啐”字，把胡屠戶的兇相刻畫得入木三分，從這個動作可以看出胡屠戶一點也瞧不起孔乙己。
⑵從一個“扯”字可以看出胡屠戶對中舉后的女婿極力地巴結(jié)奉承。
⑶“攥”“舒”“縮”“揣”，用詞形象準(zhǔn)確，細(xì)致入微地表現(xiàn)了胡屠戶見財欣喜卻又假意推讓的心理狀態(tài)。
2.第一問：胡屠戶對待范進(jìn)態(tài)度的前后不同形成對比，正說明了范進(jìn)身份、地位的變化，這樣更加突出了封建社會的等級觀念侵蝕了人們的思想，使得人們嫌貧愛富、趨炎附勢，增強(qiáng)了諷刺的效果。第二問：課文從人物的語言、動作、神態(tài)等方面寫出了態(tài)度的變化。如中舉前罵范進(jìn)“現(xiàn)世寶”“尖嘴猴腮”，一口啐在范進(jìn)臉上。中舉后稱范進(jìn)“天上的星宿”“賢婿老爺”，提了七八千錢來賀喜，低著頭為范進(jìn)扯了幾十回后襟。范進(jìn)贈錢時假意推讓。第三問：表現(xiàn)了胡屠戶欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的市儈性格。
3.小說通過對比描寫范進(jìn)中舉前后社會、經(jīng)濟(jì)地位的變化，著重刻畫了范進(jìn)中舉癲狂的丑態(tài)以及他周圍各色人等趨炎附勢的嘴臉，控訴了封建科舉制度對讀書人的毒害，反映了封建社會的世態(tài)炎涼，揭露了封建社會的黑暗現(xiàn)實。
孔乙己：一個封建社會的讀書人，科舉制度的犧牲品，一生受人欺凌、嘲笑，最后默默地死去。
范進(jìn)：一個54歲才中舉的老童生，中舉使他癲狂，丑態(tài)百出，令人發(fā)笑。他終于擠進(jìn)統(tǒng)治階級行列，從此擺脫屈辱，高高在上。
雷真民
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