單元作文寫簡單的說明文 學(xué)案學(xué)生版1課時(shí)
一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】2分鐘
1. 我會掌握說明文有關(guān)知識。
2. 我要了解說明文的說明方法。
3. 寫簡單的說明文。
二、【自主學(xué)習(xí)】5分鐘（讀、記說明文相關(guān)知識）
1．說明對象與說明目的的不同： 事物說明文和事理說明文。
2．根據(jù)說明語言的不同特色的不同：平實(shí)的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文（科學(xué)小品或知識小品）。
3．①時(shí)間順序，即按事物發(fā)展的時(shí)間先后順序?qū)�，事物的發(fā)展變化常用這種順序。②空間順序，即按照事物在空間位置關(guān)系依次說明：從外到內(nèi)、由上到下、由左到右、由四周到中央說明相對靜止的事物。③邏輯順序，即按事物的內(nèi)部聯(lián)系來解說。具體表現(xiàn)在：
①從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)；②從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因)；
③從特點(diǎn)到用途(或從用途到特點(diǎn))；④從整體到部分(或從部分到整體)；
⑤從概括到具體(或從具體到概括)；⑥從主要到次要(或從次要到主要)等。
4. 說明文的結(jié)構(gòu)方式：
（一）總分式結(jié)構(gòu)：““總-分-總”式、總（概括）-分（具體）”式、“分-總”式。
（二）遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)：著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現(xiàn)象到本質(zhì)、個別到一般、結(jié)果到原因等等。
（三）并列式。 “總--分”式結(jié)構(gòu)。
三、【合作探究】20分鐘
老師解題，學(xué)生介紹作者。
1．說明文的方法：
2. 說明文的語言特點(diǎn)： 和 。
四、【當(dāng)堂檢測】13分鐘，（選做1、2題，必做3、4題）
1. 說明文的方法及作用。
說明方法 作用或好處
1． 舉出實(shí)際事例來說明事物 使所要說明的事物 ，使文章表達(dá)的意思更 ，便于讀者更明白
2． 引用一些文獻(xiàn)資料、詩詞、俗語、名人名言等 使說明的內(nèi)容更 ，更具 ，使文章 。引用古詩：使說明文具有詩情畫意。
3． 將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物特征 使 說明對象的……特點(diǎn)
4． 準(zhǔn)確地列舉數(shù)據(jù)來說明 使說明的對象 ， 、 ， 力。
5． 把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明 條理清楚，一目了然的說明……；或使說明對象 ， 。
6． 利用兩種不同事物之間的相似之處作比較 使抽象的事理變得 、 、 ，增強(qiáng)說明的形象性和生動性
7． 用簡明的語言、科學(xué)的術(shù)語對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明 能準(zhǔn)確 ，使人們在閱讀時(shí)對抽象的字詞能夠更加明白、理解。
8． 從一個側(cè)面，在事物的某一個特點(diǎn)做些一般性的解釋 使讀者在閱讀時(shí)對抽象的字詞能夠更加 ，更加 。
9． 通過描摹事物的形貌來說明事物 使被說明對象 、
10． 用圖表的方法更具體地說明對象 使事物解說 ，使人 ，而且 。
2. 說明文的語言特點(diǎn) 和 。
3.從下面句子中找出一個能體現(xiàn)說明語言準(zhǔn)確性的詞語，然后結(jié)合語境分析該詞語的表達(dá)效果。
所幸，在調(diào)查中尚未發(fā)現(xiàn)大面積 野生存活的“加拿大一枝黃花”。
例一：“大面積”詞
。
例二：“野生”一詞 。
例三：“在調(diào)查中”強(qiáng)調(diào)事例的 ，排除了胡編的 。
五、【小結(jié)】4分鐘
六、【課后作業(yè)】1分鐘，寫一篇說明文
雷真民
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