昨天中午，院長老廖突然接到從青海來的電話，說地質學家彭工當天下午到達山下的火車站，請他接站。老廖一下懵了頭。療養院的車送療養員去了山下的風景點，傍晚才回來。留在家里的一輛備用小車，被韋局長要去了。韋局長所在的那個省的科技局在療養院基建的時候給過許多支持，他不好意思讓人家覺得怠慢。
彭工，老廖沒有見過，卻很熟悉，有關他的報道，老廖讀過很多：50年代他從國外回來，接著就去了柴達木，在那里一待就是好幾十年，大半時光都在終生不見綠色的鹽湖度過．50歲剛出頭就牙齒掉光，發頂早謝。中科院在廬山建了這個療養院之后，不知動員過他多少次來療養，他都謝絕了。這次，他被強行要求來療養。人們希望，借助這里經由大量針葉林的尖端放電產生的大單位的負氧離子，使他得到一次充分的休養生息。
老廖向其他單位借車，一個接一個地打電話，結果毫無希望。正當旅游旺季，哪個單位的車也不會閑著。只有請山下風景點轉告，讓韋局長坐的那輛小車去接彭工。結果韋局長很不高興，他不相信這么大個廬山就擠不出一輛車。他把住車門，理論了好半天，等司機急急忙忙把小車開到火車站，最后一批旅客已經走出車站廣場。司機只好一路緩緩留意著，把車開回來。
彭工的去向只有幾種可能：要么誤了車或者又一次改變了主意，要么被山下什么單位
接走，要么自己上了旅游車……如果沒有意外，他應該會來個電話。
老廖整夜坐在值班室的電話楓旁，等這個也許會來的電話。
下面有人喊他，喊聲很急。莫非是彭工到了？他猛地站起，推開窗戶：
“什么事？”
“餐廳里吵起來了。”
韋局長昨天回來開始腹瀉，上了兩趟醫療室才勉強止住。早上一進餐廳，他就找食堂
管理員。
“你自己看看你們做的飯菜！”
韋局長狂轟濫炸一番，管理員默不作聲。
“哪個，哪個說我有問題？”
忽然一聲大喊，食堂大廚擠進來，手緊緊抓著一支搟面杖。
“你再說一遍，我有什么問題？”
韋局長后退了一步：
“我沒有說你，我說的是飯菜。”
“飯菜都是我做的。我吃了，拉的屎你嚼都嚼不爛。你拉肚子，關我屁事！”
“送我走！”韋局長對剛下來的老廖說。
“好吧，我送你。”
“我看彭工不來倒是對了。何苦來受罪呢……”
韋局長沒完沒了。
“停車！”
老廖突然喊。
車子怪叫一聲剎住了。
老廖發現了一個人。那個人禿頂，兩腮下塌，在廬山早晨一塵不染的陽光下，沿著枯
嶺街心公園的小道，向園門外緩緩走來。
老廖直直地盯著這個離車窗越來越近的人。
不錯，是他，是彭工，是那個照片一再在報紙上登過的地質學家。
老廖推開車門，跳出去--
“請問，您是彭工？”
“是啊，您是？”
“我是療養院的。我們昨天中午接到你要來的電話，可把我們找苦了。”
①老廖的兩條腿微微發抖。
“哎--呀，”彭工聲音喑啞，“抱歉，抱歉！我該主動跟你們聯系的。”
“您來了就好。”
②老廖的聲音有些哽煙了。
“我昨天就上山了，坐旅游車上來的。天快黑了，我想你們都該下班了，不好去麻煩
你們。’’
“您在哪里過夜的呢？”
“那里。”
彭工回過頭，指了指街心公園的草地。草地上，還有一些從山下帶著席子和毯子來的
露宿者橫七豎八地躺著。幾乎是清一色的青年男女。
“這里真綠，綠得醉人。不像我們那里，坐車跑幾天也看不到一點綠色，有時候忽然
發現一棵小草，全車的人都要下車來，圍著看個半天。”
彭工仰起清瘦枯槁的臉，陶醉地瞇著眼睛，兩邊塌陷的腮幫子翕動著。
“我昨天睡得真好。”
“彭工……”
③老廖的淚水奪眶而出。
“苦了您了！”
“苦？怎么會苦？我喜歡露營，在戈壁灘露營慣了。這里枕的、墊的是這么厚的綠草，
享受得很，簡直就是奢侈了。”
彭工像兒童一樣笑著。
老廖一把從彭工手上拿過行李箱，走回車子，拉開后車門，對里面的韋局長說：
“跟您打個商量，請您下車等一等，我把彭工送回療養院，再來送您下山，行嗎？”
車子里沒有回答。
前面，碧藍碧藍的天空下，雪一樣潔白耀眼的廬山瀑布云，正從日照峰那一面翻越過來，波濤洶涌，漫無邊際，滾滾而下，淹沒了牯嶺所有的峰巒、峽谷、樹林、溪流、屋舍與樓亭。
4．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的兩項是( )（5分）
A．小說對彭工的刻畫既有虛筆，也有實筆。前面交代的老廖讀過的關于彭工的報道是虛寫，彭工出場后則采用了是寫，虛實結合，突出了彭工的形象。
B．老廖要用小車去接彭工工，韋局長卻“把住車門，理論了好半天”。這一筆墨既刻畫 了韋局長形象，也為后文寫韋局長食堂吵架、拒絕送彭工作了鋪墊。
C．小說塑造韋局長這一形象的作用主要是將作品主題引向對官僚主義作風的批判， 增加主題的深刻性：讓情節化平淡為生動，增加對讀者的吸引。
D．坐旅游車上山，露宿街心公園的草地，贊嘆公園的草地“綠得醉人”，這些舉動與 語言顯示出彭工對廬山美景的喜愛與向往，以及對大自然的熱愛之情。
E．小說最精彩的筆墨是人物對話，作者利用人物間的對答，展示人物之間的尖銳沖 突，演繹了矛盾的發生、發展、激化、解決的過程，跌宕起伏，引人眼球。
5．文中劃線的三個句子分別表現了老廖怎樣的心理？請簡要分析。（4分）
①--
②--
③--
6．小說結尾對景物的描寫有什么作用？請簡要分析。（5分）
答：
答案：
4.A 、B（選A得3分，選B 得2分，選C給1分，塑造韋局長這一形象，主要是與彭工形成鮮明對 照，突出了正面形象。D項“顯示出彭工對廬山美景的喜愛與向往，以及對大自然的熱愛之情”錯。彭工原本不想來療養；坐旅游車上山，是怕麻煩別人；露宿街心公園的草地，是無人接站造成的；贊嘆公園的草地，表現他工作環境的單調與條件的艱苦。E項“展示人物……引人眼球”錯。小說人物之間雖有矛盾，但并不尖銳，更沒有演繹什么過程，沒有跌宕起伏 的情節 ）
5.①沒有接到彭工，老廖內疚不安，深怕受到責怪。②彭工不但沒有責怪，反而向他抱歉，老廖心理很是感激。③坐旅游車，露宿草地，全是為他人著想；工作環境艱苦，清瘦枯槁，則是為國奉獻：彭工的高尚人格讓老廖心生崇敬。（答對一點得1分，答對兩點得3分，答對三點得4分，意思對即可）
6.①結構安排方面：呼應題目，完成扣題。②人物塑造方面：用瀑布云的潔白襯托彭工的高尚，反襯韋局長的丑陋。③藝術效果方面：耐人尋味，給讀者留下回味的空間。（答對一點得1分，答對兩點得3分，答對三點得5分，意思對即可）
[廬山瀑布云 現代文閱讀練習及答案]相關文章：
7.閱讀給力現代文答案
10.《父親》現代文閱讀及答案