（一）知識目標：
⑴ 說出作者及相關(guān)文學(xué)常識，并積累文中的字、詞、句；
⑵ 有感情的朗讀詩文,初步感知文容；
⑶ 初步運用圈點勾畫的方法，多元解讀、理解文容；
（二）能力目標：品味詩歌語言的精練性,以讀促寫。
（三）情感態(tài)度與價值觀：感受蘊含在字里行間的哲思美，感悟人生樹立正確的人生觀與價值觀。
教學(xué)重點; 引導(dǎo)學(xué)生運用圈點批注學(xué) 習(xí)文章，多元理解格言。
教學(xué)難點; 鏈接生活體驗,揣摩文中的句子，理解其內(nèi)涵。
教學(xué)關(guān)鍵; 對文章有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。課 堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。
教學(xué)方法：激趣導(dǎo)入法、問題引導(dǎo)法、指導(dǎo)圈點法、啟發(fā)引導(dǎo)法。
教學(xué)手段：多媒體
教 具：掛圖
課 時：二課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、設(shè)境導(dǎo)入，介紹作者
同學(xué)們，哲理詩作為世界詩苑的一朵奇葩，千百年來一直散發(fā) 著醉人的 芳香，為越來越多的讀者所喜愛。含蓄雋永的哲理性警句，往往會使身處紛繁世界中迷惘和困惑的人憧憬、感悟、奮起。
黎巴嫩文壇驕子紀伯倫常被稱作哲理詩人。今天，我們學(xué)習(xí)的他的哲理詩《沙與沫》，讓我們靜心品讀他于平常的生活中所擷采的深邃之作，用心去感悟每句平凡的詩句中的所蘊含的深刻內(nèi)涵。
紀伯論，黎巴嫩詩人，散文家，畫家。代表作品有：《沙與沫》《淚與笑》《先知》等。
《沙與沫》是一部格言 ，寓言體散文詩集。
二、引導(dǎo)思考，自由紛說
走進詩文之前，大家能先說說你最喜歡的一個人嗎？原因是什么？
作者在文中共選了23條格言，相信一定有許多引起了你情感的共鳴，能根據(jù)你的圈點批注說說你的理解嗎？
三、朗讀每一則格言。
1、默讀，要求讀準字音。
2、齊讀，要求讀準重音，合理斷句。
3、男女生分讀，要求盡量背誦。
四、體會文題的含義。
沙與沫都是生活中平凡而有微小的事物，但這微小中卻蘊涵著人生的大道理，
讓我們領(lǐng)會到了生活的真諦。
提問：如果用2 3則中的一則來詮釋文題的含義，應(yīng)該選擇哪一則？
明確：第20則：在充分 思考了露珠之后，我知道了大海的秘密。從點滴之中
感悟生活的真諦。
五、小結(jié)：平凡的語言中，蘊含了人生的大智慧：每個人都期望著有一個精彩的人生，成就就是顯示精彩人生的結(jié)果，但真正能成就這一結(jié)果的則是我們在奮斗過程中自身所擁有的品格、習(xí)慣、性情等決定的，既個人修素養(yǎng)（板書）決定人生的成就。
六、作業(yè)：1.自己嘗試理解每一則的含義。
2.背誦此文中你喜歡的十則。
教學(xué)后記：
第二課時
一、找同學(xué)自由背誦。
二、體會每一則的含義。
在這23則當(dāng)中，你最感興趣的是哪一則？說明理由。
三、質(zhì)疑理解 合作探究
剛才大家各抒已見，說出了自已獨特的理解，能看出許多同學(xué)真的就是生活的智者,不僅融入生活之中，還能走出生活站在更高之處審視它。
請大家 看書后思考討論題二，說說你的理解。
因我們的人生經(jīng)歷與思維方式與同，才會出現(xiàn)了這么多精彩的解讀，但我們的生活經(jīng)驗畢竟是有限是，相信你不可能全部的能把其解讀懂，但先于生活領(lǐng)略到了，這必有利于我們以后的人生發(fā)展。
請說說還有哪些語句你覺得不能理解的，或不認同別人的觀點的把你的觀點說出來與大家共同交流一下吧？
四、總結(jié)擴展
再讀全文思考：《沙與沫》是一部散文詩集，從課文節(jié)選的內(nèi)容來看，與你所讀過的散文詩集相比，它在形式與內(nèi)容上最為突出的特點是什么？
（學(xué)生自由談?wù)f，師總結(jié)：這部散文詩集的內(nèi)容是作者有關(guān)人生和藝術(shù)的錦言妙語，是紀伯倫斷斷續(xù)續(xù)寫下來的，是對人們所忽略的生活現(xiàn)象的解讀、道理的闡釋；從形式上來看，《沙與沫》中的小詩，篇幅都不長，最短的只有一行，最長的也不過十來行，形式新穎，語言簡約凝練，意味深長，耐人尋味。）
五、課堂練習(xí)：其實生活中處處皆有感悟，請留心觀察也試著寫一寫有哲理性的語句。
六、布置作業(yè)：
1、請同學(xué)們選擇文中一句作為哲理闡發(fā)的話題，自擬題目，寫一篇短文談出自己的理解與感受。
2、繼續(xù)背誦課文中你所喜歡的格言。
板書設(shè)計：
個人修養(yǎng)： 人生價值： ……
生存之道： 平凡中善于發(fā)現(xiàn)
物質(zhì)與精神的追求： 平常中蘊含哲理
教學(xué)后記：
劉維萌
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