1．學習消息的基本特點。
2．掌握消息的要素和結構。
3．運用相關知識和方法進行消息寫作。
1．課時
師：同學們，前面我們已經學過有關消息的文章了。我相信大家對消息等有關的知識也有了一定的了解，為了更好地把知識學到手，用到手，下面就讓我們共同走進“學習寫消息”，一起瀏覽“學習寫消息”的相關知識。(出示課件第一屏：學習寫消息，展示教學目標)(學生看書后，對“消息”的有關知識進行回憶、對照、討論、交流、復述)明確：消息，就是新聞。它是用簡明扼要的文字及時地對新近發生的事實進行報道的一種文體。(出示課件第二屏：消息的特點)
1．教師分發消息的有關材料(同時展示課件第三屏，配錄音)。
劉胡蘭慷慨就義
(延安新華廣播電臺1947年3月廣播)在山西文水縣一個叫云周西村的村子里，上個月12日，有一個17歲的女共產黨員劉胡蘭，被閻錫山的軍隊殺害了。
在當眾審訊的時候，閻軍問她：“是不是共產黨員？”她說：“是！”閻軍又問她：“為什么要參加共產黨？”她回答：“共產黨為老百姓做事。”閻軍又問：“今后你還為共產黨辦事？”她說：“只要有一口氣，活著就要為人民干到底。”這時候閻軍抬出了鍘刀，在她面前鍘死了七十多歲的老人楊桂子等幾個人，又威脅她說：“只要今后不給八路軍辦事，就不殺你。”這位青年女英雄堅決地回答：“那是辦不到的事！”閻軍又問：“你真的愿意死？”英勇堅強的劉胡蘭，從容地躺到鍘刀下面，大聲地說：“死有什么可怕？要殺就由你們吧，我再活17歲，也是這個樣。”這位17歲的女英雄就慷慨就義了。
全村的父老，都記下了這血海深仇，他們決定立一塊碑，來永遠紀念這位人民的女兒。
2．分組思考、討論下列問題：(出示課件第四屏)
(1)這則消息的六要素是什么？請找出這則消息的導語部分。
明確：這則消息的六要素是：
時間 1947年2月12日
地點 山西文水縣云周西村
人物 劉胡蘭
事件的起因 閻軍審訊劉胡蘭
事件的經過 寧死不屈
事件的結果 慷慨就義
這則消息的導語是文章開頭的第一段。
(2)這則消息的標題有什么特點？
明確：這則消息沒有引標，也沒有副標，只有主標“劉胡蘭慷慨就義”，這個主標概括了這則新聞的主要事實。
(3)本消息的主體部分是以什么方式報道的？有什么作用？
明確：本消息的主體部分主要是通過人物的對話來報道事實的，這樣寫更能體現事件的真實性。
(4)這則消息的來源是哪里？
明確：這則消息的來源是延安新華廣播電臺。
3．概括消息的結構。
一般來說，消息的結構可分為五個部分，那就是“標題、導語、主體、背景和結語”。在這五部分中，其中的“標題、導語和主體”是消息中必不可少的。
一般文章只有一個標題，而消息除了主標以外，還有副標和引標。主標所揭示的是消息的主要內容。在主標上方的小字就是引標，在主標下方的小字就叫副標。引標和副標都是點明或是介紹與主標有關的內容和情況的。在有的時候引標和副標可以不用。
導語，是消息的第一段或是第一句話。是消息中最有價值、最能體現中心內容的一部分。如材料中的第一段。
主體，是消息的軀干，是對導語內容的展開與補充。它主要介紹要報道的事實。一般來說消息的六要素就包括在里面。如材料中的第二段。
背景，是指消息所報道事實的歷史情況和環境條件。它通過對比、說明和闡釋，使報道更加具體和深入。背景材料一般暗放在主體中，也可放在導語和結尾部分。
結語，是消息的最后一句或最后一段話。有時候對全篇做小結，為了加深讀者的印象；有時候寫出發展趨勢，引起讀者注意。
還有附加部分電頭，就是放在導語前面的，或是用括號的形式介紹發稿的通訊社、發稿的時間以及發稿的記者等情況的文字。
師：我們已經討論學習了消息的有關特點和要素以及它的結構，想必大家對消息這類文體也有了一定的了解和認識，那么現在請同學們根據課本第44頁的寫作實踐第一題，寫一則消息。
學生動筆，教師巡視查看，并給予一定指導。
教師總結。
1．在上述短消息的基礎上進行擴展，適當增加過程介紹或者背景資料，撰寫一則長消息。字數不少于500字。
2．除了上述活動，你所在的班級、學校，或者你居住的社區、村鎮、縣市，最近都發生了什么特別的或者有意思的事情？盡可能多方面調查、采訪，采集相關信息，寫一則消息。字數不少于500字。
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