《剃光頭發(fā)微》教學(xué)設(shè)計(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計

江蘇常州市小河中學(xué)  孫伯琦

一、 導(dǎo)入：

1、 對聯(lián)打一職業(yè)：（文中對聯(lián)--理發(fā)師）

2、 同學(xué)間相互看發(fā)型（請一人總結(jié)）

3、 師問：“有剃光頭的嗎？”、“為什么？”

4、 學(xué)生討論總結(jié)

二、 解題：

1、 板書課題

2、 課題句讀（學(xué)生查字典解決“發(fā)”、“微”詞義：探究、奧妙）

3、 由此看來，課文至少有兩部分（生：剃光頭、發(fā)微）

4、 本文是一篇雜文，閱讀雜文的要求（聯(lián)系“單元知識與要求”）

三、 研讀：

（一）“剃光頭”：

1、學(xué)生閱讀課文，解決字詞：睥睨、髡、舂

2、分別找出文中剃頭的古今中外事例并交流。

3、關(guān)于剃光頭的又有幾件？（表格交流）

4、原因分別是？

5、理發(fā)師為什么不肯給鄉(xiāng)下佬剃平頭，只肯給他們剃光頭？

     （學(xué)生討論，并應(yīng)在文中找到主要原因：“剃頭刀在他手里”）

（二）“發(fā)微”：

1、 作者從這件事（剃光頭）上發(fā)現(xiàn)了什么奧妙？--發(fā)微

2、 學(xué)生討論、聯(lián)系社會生活中的“弄權(quán)”現(xiàn)象并交流。

四、 拓展：

1、 作者在文中有沒有說出解決辦法？

（沒有，只是警告了“弄權(quán)者”--剃頭者頭必被人剃）

2、 學(xué)生聯(lián)系社會討論、交流解決“弄權(quán)”問題的辦法。

五、 小結(jié)：

聯(lián)系課后思考與練習(xí)。

2004年4月5日原創(chuàng)

 作者郵箱： sbq603@163.com

[《剃光頭發(fā)微》教學(xué)設(shè)計(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計]相關(guān)文章：

1.無聊發(fā)微信的說說

2.教學(xué)設(shè)計評語

3.《心聲》 教案教學(xué)設(shè)計

4.賣油翁教學(xué)設(shè)計

5.春曉教學(xué)設(shè)計教案

6.松鼠日記教學(xué)設(shè)計

7.背影教案教學(xué)設(shè)計

8.小數(shù)除以整數(shù)教案教學(xué)設(shè)計

9.匆匆教學(xué)設(shè)計及課件

10.《荷花》教學(xué)設(shè)計