福建省龍巖一中 石文美
綜合實踐活動課程是國家規定、學校執行的以學生個性發展為本的課程。它以學生的興趣和直接經驗為基礎，以與學生的學習生活和社會生活密切相關的各類問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養學生的創新精神、實踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的一類新型課程。其主要內容包括信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育四大方面。這是新課改的一個難點，難在其既無課程標準，也沒有教材教參，難在其“綜合”性強，缺少抓手，難在其主體任務必須在“實踐”和“活動”中完成。面對著一個全新的課程，龍巖一中借助傳統，發揮優勢，迎難而上，創出了自己的一條特色之路。
龍巖一中的學生勞動與技術教育和社區服務與社會實踐是很早以前就已形成的傳統活動。單這兩年來，龍巖一中各班級所從事的社區服務與社會實踐、所參加的勞動與技術教育活動就有：多次配合市文明檢查，上街打掃衛生，清除非法張貼的廣告；定期到市干休所打掃衛生；到紅村勞動基地進行生產性勞動和服務性勞動；參觀革命烈士或前輩故居，祭奠閩西革命紀念碑；參觀煙廠、污水處理廠、水泥廠、農科所等；初一高一起始年級的軍訓，高二的“學生干部全封閉軍事夏令營”；每日一個班的輪流校內清潔勞動；為父母分憂的家政勞動……龍巖一中借助了眾多傳統活動，以課程目標的全面性、課程內容的開放性，立足于學生整體，全面發展每一位學生，發展學生的每一個方面，在綜合實踐活動中強調了學生的親身經歷，讓學生在參與中體驗和感受生活，使學生“在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好公民”，在綜合實踐活動中，活知識培技能強素質育人才，而在育人的大背景下，也蓬勃發展了綜合實踐活動課程。
龍巖一中擁有占地面積4千多平方米，建筑面積1萬2千多平方米，被譽為福建“中學第一樓”的現代教學中心大樓，而互聯網、多媒體設備遍布于全校每個教室、每間辦公室卻更使人贊嘆不已，這正為龍巖一中開設信息技術教育、研究性學習尤其是網絡狀態下的研究性學習提供了優質的條件；學校還承擔了全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題“基于現代信息技術環境下學與教的理論與實踐研究”中的“信息技術與課程整合” 課題，為有效實施綜合實踐活動課提供了有力支撐。看，“輕輕松松做賀卡”的信息技術課在電子閱覽室上的紅紅火火，全體同學人手一臺電腦，在規定的時間里，每個學生都制作完成了帶有個性色彩的賀卡；在龍巖一中寶華學術報告廳，有孩子借助于網絡和電子圖書館研究起了“異域文化對我國的影響”……
在龍巖一中的綜合實踐活動課中，學生自主選擇學習內容，自主選擇學習方式，自主選擇指導教師，有的孩子利用親戚在高校的實驗室研究涂改液的危害，有的孩子把目標投向身邊生活中可以得到的綠眼蟲，投向與龍巖人息息相關的龍津河，投向街市上流傳的中國結等，有的孩子關心土樓文化、關心英語歌曲、關心“角度與距離”、關心“餐廳文化”。其涉及學科多，范圍廣，內容豐富多彩；還充分表現了同學們強烈的責任感與使命感；表現了同學們嚴謹、求實、團結協作的精神和相當程度的研究能力。在展示活動中，每個班都有小記者小組，采訪在場的領導、專家、老師、家長，孩子們語音標準，普通話規范，言行文明，舉止大方得體，各種設備使用熟練，時間控制得恰到好處，體現了較高的素質和技能。
在綜合性實踐活動過程中，孩子們創作了許多豐富的自制藝術品。有繪畫作品、電腦繪圖作品、手抄報、書法作品，自制的各類地球儀、航模等，還有學生的作文、筆記、親手拍的照片，自己設計和布置的用了藝術插畫和簡略而精彩的文字加以說明裝點的專欄。在電腦上，還有學生親手制作的Powerpoint、FLASH課件，拍攝的錄音錄象片。最引人注目的是九本文集：兩本綜合實踐活動文本--《“走向農村”社會實踐勞動文集》、《綜合實踐活動課暨研究性學習文集》，七本《福建省龍巖一中研究性學習》學生論文匯編，有自然科學類，有社會科學類，有高一年段的問題研究、高二年段的課題研究、高三年段的主題研究。這里有學生大量的心血，也盡情地展現了學生的個性風采，是學生體力智力的勞動結晶。
在綜合實踐活動課程匯報展示活動中，學校領導為龍巖一中綜合實踐活動課作了很精練的經驗總結：堅持學生自主與教師指導相結合的原則，堅持課時集中使用與分開使用相結合的原則，堅持校內與校外相結合的原則，堅持信息技術與其它活動相結合的原則。這實際上正充分體現了課改熱點的綜合實踐活動程的整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性的特點。
龍巖一中依據自身特點，發揮自身優勢，在實踐中認識了綜合實踐活動課程，在實踐中發展了綜合實踐活動課程，在實踐中形成了有特色的綜合實踐活動課程。
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