“出格”有超出常規(guī)，與眾不同之意。許多老師因為受到師道尊嚴的習慣影響，害怕眾說紛紜，常常按部就班的進行教育教學工作，不敢越雷池一步。其實，老師要經(jīng)常做點“出格”的事，以身作則，引導學生邁出創(chuàng)新思維的第一步。
前不久和學生一起欣賞《難忘的一課》，歐陽老師在暴風雪的操場上給學生上的五分鐘的課，讓我的學生議論紛紛。我也突然想起了8年前的一件事。1995年12月6日，云溪中學初二（1)班43名同學和班主任從凌晨6：20出發(fā)，長途跋涉百余里，游歷了鄰省的天岳關(guān)抗日烈士墓地。當晚8：10安全返校。后來班主任收到了120多篇作文。不少同學說，征服困難的記憶是深刻而幸福的！我就是那位班主任老師。學生聽了我的介紹后，群情激動，強烈的要求讓他們也“深刻而幸福”一回。
著名特級教師李鎮(zhèn)西在年輕時曾因為“出格”讓全校刮目相看。期中考試即將舉行，針對學生中愈演愈烈的作弊風，學校決定推出一項考試方式的改革-------“混班交叉考試”，即同一個教室里混合交叉坐著兩個不同年級的學生。李鎮(zhèn)西找到校長表明自己的觀點：這是對學生的不信任！校長循循善誘乃至苦口婆心的對他解釋端正考風嚴肅考紀的重要性和緊迫性，但他據(jù)理力爭：不能因為極少數(shù)學生的作弊行為，而失去對絕大多數(shù)學生的信任。而師生之間的信任，是最寶貴的教育前提！在他固執(zhí)的堅持下，他帶的那個班是全校唯一一個沒有混合交叉的班。
著名的教育改革家魏書生更是以長期的“出格”行為聞名中外教育界。
“出格”從本質(zhì)上講是一種創(chuàng)新，而創(chuàng)新需要大無畏的探索精神。
只有那些因循守舊墨守成規(guī)的人才嘲笑出格的人和事。
作者地址：437400通城關(guān)刀中學
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