揚州市甘泉中學 邱龍濤
話題作文已連續穩定了四年，受到社會、考生們的普遍好評和歡迎，原因在于它不像命題作文、材料作文那樣限定于由事入理的升華，而是由一到多的發散，其突出的特點就是開放性，為考生題材、文體的選擇，為展開想象和創造開辟了廣闊自由的空間。因此，話題作文的出現，可以說是命題思路的一次大變革，是對學生創造能力的一次大解放。然而，話題作文連續四年政策不變，考生們自主權空前加強，可以“立意自定”、“文體自選”、“題目自擬”，“保證”800字--戲稱“三自一�！�。人們已經熟悉它的套路和要求。今年增加了一個自由：話題材料用與不用，隨考生便，這就形成了“四自一�！�。
寫歷史題材不可取。今年也不能排除考生到古代人物那里去討救兵。發“思故之幽情”像《刺秦》《赤兔之死》、《朱貴開店》等作文；“借他人之酒杯，澆自己之塊壘”。其實是不當的，題目提示語中已經明確標出“現實生活”，暗示考生最好寫現實題材。如果缺少鮮明的時代特點和深刻的社會內涵，看不到時代社會的變化、矛盾、節奏和律動，則不是最好的作文。按理說，在計劃經濟向市場經濟轉型的過渡期中，存在和引發的種種矛盾，拜金主義、享樂主義、極端個人主義以及各種思潮迭起而捧出的許多問號，給考生提供了豐富多彩的題材內容，筆者希望不能從考生筆端流失。
教育部制訂的《語文教學大綱》中明確規定中學語文教學必須“聯系現實生活”，“聯系當代社會”，“關注社會生活熱點”。要求學生“善于觀察生活，對自然、社會和人生有自己的感受和思考”，這確實是中學語文教學必須遵循的應有之義。當然，現實情況不可能盡如人意，中學里數理化、文史地、外語，多門課程互爭地盤，搶奪時間，豈容語文教學悠閑自在按規律辦事。
語文教學要從困境中走出來，就要樹立大語文觀，大語文觀就是不要局限小課堂，要走向社會大課堂，諸如參觀訪問、旅游、購物，在與群眾接觸中觀察人、熟悉人，在交談中學習群眾語言，在同學聊天中練習表達，以此積累生活，做到“時時留心，處處在意”。當然，還要擴大閱讀面，既要讀名著名篇，也要讀鮮活的報紙和電視新聞，從中捕捉生活的熱點，也可以吞食文化快餐，了解迅速變換的時尚。大語文現在中學各課程搶時間、爭地盤的競爭中變不利為有利，將獲得其它課程所沒有的豐富的教學資源。實施大語文觀，關鍵要有切實的指導，激發學生的學習積極性，要有得力的措施和檢測考核手段，一旦養成在社會大課堂學習的習慣、能力，中學語文教學必然有大的突破和提高，類似今年高考作文的選材問題，也就不在話下了。
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