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教學內容與方法
１．導入新課：
宇宙是無限的還是有限的、時間是有始有終的嗎？這個人類最古老最基本的問題，始終受到人類的關注。本世紀最重要的廣義相對論學者和宇宙學家霍金為此發(fā)表了震驚世界的名著-《時間簡史》，而當代科普作家齊然爾曼運用科學推知法探索宇宙，試圖引引領我們去做“空間和時間的旅行”。今天就讓我閃跟隨作家做一次探秘旅行吧！
2.快速默讀全文,把握課文內容,初步理解所介紹的科學知識.
a.標題與課文是如何對應的?有何特點?
b.什么是“空間旅行”？請同學們集中速讀課文有關內容，找出課文關鍵語句予以概括。
３．組織四人學習小組研究性精讀“空間旅行”的三個章節(jié)，各組指定發(fā)言人講解。
ａ、與“空間旅行”相關的知識有哪些？
ｂ、作者采用什么方法來介紹恒星旅行不易？
ｃ、作者設想了哪些為飛船提供足夠推動力的方法？
４．導讀、討論“時間旅行”部分。
ａ、什么是時間旅行？
ｂ、什么叫“時間膨脹”？
ｃ、為什么說時間膨脹“為人類探索能力所不及的宇宙提供了方法”？
４．導讀、討論“時間旅行”部分。
ａ、什么是時間旅行？
ｂ、什么叫“時間膨脹”？
ｃ、為什么說時間膨脹“為人類探索能力所不及的宇宙提供了方法”？
空間和時間的旅行
１．根據課文理解“空間旅行”“時間旅行”，積累有關科學知識；
２．整體把握文章思想內容，抓住關鍵句，準確、迅速地篩選、提取有價值的信息，進行思維訓練；
德育目標：培養(yǎng)學生熱愛科學、追求真理、勇于探索、敢于創(chuàng)新的時代精神。
抓住關鍵句，準確、迅速地篩選、提取有價值的信息，進行思維訓練；
課型
重點
難點
教法
教具
達標步驟
閱讀課
握文章思想內容，
理解“空間旅行”“時間旅行”，積累有關科學知識
指導學生獨立閱讀
投影儀
讀－－議－－練
學生法動
快速默讀全文,把握課文內容,初步理解所介紹的科學知識.
四人學習小組研究性精讀“空間旅行”的三個章節(jié)，
各組指定發(fā)言人講解。
思考：
ａ、什么是時間旅行？
ｂ、什么叫“時間膨脹”？
ｃ、為什么說時間膨脹“為人類探索能力所不及的宇宙提供了方法”？
5.重難點分析
a．根據課文內容整體把握，提取、概括所需信息，積累有關宇宙學的科技知識是學習本文的重點。
ｂ、閱讀“加快速度”與“時間旅行”兩文段，抓住關鍵語句篩選信息是重點也是難點；對本文科學推斷思維的梳理變?yōu)殡y點。
６．表現手法解說：
ａ、科學與想像的結合。作者在科學探索中其推斷既是建立在準確的理論數據上的，又處處包含神奇的想像和推測，使本文既有知識性，又有趣味性。
ｂ、論證與假定的結合。作者談及“加快速度”幾種方法時采用假定可以實現的方式，而又運用科學依據推恒星旅行的難度。“時間旅行”章節(jié)第４、７自然分別假定，并論證其結果。其中第４段用了引申法（反證法），第７段采用了假定推斷。
ｃ、運用小標題分章節(jié)講述，層次清晰，條理井然，思維嚴密，推斷合理。
ｄ、全文滲透著勇于探索，大膽創(chuàng)造的思想，并且洋溢著強烈的追求真理的熱情。
附：板書設計：
到行星上旅行(用太陽神探測器)
到恒星上旅行(用核推進系統(tǒng))
空間旅行 裂變反應堆
空間和時
間旅行 加快速度 核聚變
太陽風
時間旅行 時間膨脹
四．房玄齡與高士廉偕行，遇少府少監(jiān)竇德素，問之曰："北門近來有何營造?"德素以聞太宗①。太宗謂玄齡、士廉曰："卿但知南衙事，我北門小小營造，何妨卿事?"玄齡等拜謝。魏徵進曰："臣不解陛下責，亦不解玄齡等謝②。既任大臣，即陛下股肱耳目，有所營造，何容不知。責其訪問官司，臣所不解。陛下所為若是，當助陛下成之；所為若非，當奏罷之。此乃事君之道。玄齡等問既無罪，而陛下責之，玄齡等不識所守，臣實不喻。"太宗深納之。(《大唐新語》)
太宗嘗止一樹下，曰："此嘉樹。"宇文士及從而美之不容口。太宗正色謂之曰："魏徵嘗勸我遠佞人，我不悟佞人為誰矣，意常疑汝而未明也，今乃果然。"士及叩頭謝曰："南衙群臣，面折廷諍，陛下常不舉首③。今臣幸在左右，若不少順從，陛下雖貴為天子，復何聊乎?" (《大唐新語》)
翻譯劃線的句子：
①．__________________________________________________________
②．__________________________________________________
③．__________________________________________________
16.簡要點評文中的主要人物：
太 宗：
魏 徵：
宇文士及：
提取、概括所需信息，積累有關宇宙學的科技知識是學習本文的重點。
閱讀“加快速度”與“時間旅行”兩文段，
抓住關鍵語句篩選信息是重點也是難點；對本文科學推斷思維的梳理變?yōu)殡y點。
閱讀下面兩段短文，完成15-16題：
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