光明網(wǎng) 2003-05-04 徐敏
某高校理科專業(yè)博士生小王最近遇上煩心事：導師從企業(yè)拉來一項課題，要他幫忙做。但課題的內(nèi)容與小王的研究方向不相關，而且研究的“含金量”太低，小王不想在這上面浪費時間。可如果不答應的話，又怕得罪導師，因此左右為難。
據(jù)了解，此類現(xiàn)象在高校中并不鮮見。因此，不少研究生稱自己在為導師“打工”。
研究生該不該為導師“打工”呢？
華東師大博導葉建農(nóng)認為：學生所謂的“打工”，一般有兩種情況：一種是導師從國家的一些基金項目或科技攻關項目中爭取來課題，讓學生一起參與；另一種是導師從企業(yè)拉來的課題，讓學生一起來搞。我以為，兩種“打工”都無可厚非。前一種是培養(yǎng)研究生科研能力的重要途徑，后一種有助于他們鍛煉理論聯(lián)系實際的能力，有什么不好呢？
上海交大材料與工程學院教授王浩偉認為：導師讓學生參與課題或項目，要把握一個原則，即與學生研究的方向要一致。有的導師從企業(yè)拉來一些項目，與學生的研究方向風馬牛不相及，卻讓學生參與，其實浪費了他們寶貴的學習時間。如果導師自己開公司，讓學生為他“跑腿”，就更不應該了。
某校管理專業(yè)博士生認為：據(jù)說在美國、德國等國，導師的課題經(jīng)費中都有“人頭費”，專門用于支付助理研究人員的酬勞。國內(nèi)的課題研究經(jīng)費中，是否也可設立“人頭費”項目？這樣，導師給學生報酬就有章可循了。
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