關(guān)于保護(hù)蛋寶寶的活動(dòng)教學(xué)隨筆
今天我們的小朋友要進(jìn)行保護(hù)蛋寶寶的活動(dòng)，由于昨天我把活動(dòng)的目的以及需要家長(zhǎng)如何配合都清楚的告之家長(zhǎng)，一大早，孩子們就帶著蛋寶寶陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到了幼兒園 ，臉上帶著做蛋寶寶的“爸爸”“媽媽”的興奮。保護(hù)蛋寶寶活動(dòng)正式拉開(kāi)了序幕。
我先讓孩子把他自己保護(hù)蛋寶寶的方法用畫(huà)的形式記錄下來(lái)，我統(tǒng)計(jì)了一下，雖然看起來(lái)方法不同，但歸結(jié)起來(lái)無(wú)非三種：一是用某種材料直接把蛋裝起來(lái)，如：塑料袋、紙杯、小籃子等；二是在某種可封閉的材料中鋪上軟的棉花、海綿、布頭等，把蛋裹在其中并封上；三是屬于比較“特殊”的，與兩種方法有所區(qū)別的其他方法，如：用報(bào)紙把蛋包在其中，兩頭用繩子捆住，成一個(gè)糖果的`樣子、用海綿把蛋包起來(lái)后用一條繩子把其掛在身上。
我請(qǐng)小朋友一一介紹過(guò)自己的方法后把它分成以上三類，并讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己是屬于哪一類的？接下來(lái)我照常組織各類活動(dòng)游戲，只是不停的在經(jīng)過(guò)十分鐘或一段時(shí)間后請(qǐng)護(hù)蛋失敗的孩子用寫(xiě)有其名字的哭臉標(biāo)志記在自己所屬方法的欄目中，并與大家共同分析其失敗的原因。
在下午快離園時(shí)間，我們的護(hù)蛋活動(dòng)也快接近尾聲，最后只剩下6個(gè)小朋友成功的保護(hù)了蛋寶寶，而他們的方法都屬于第二、三種，我還用一支彩筆獎(jiǎng)勵(lì)了他們，看得出他們感到了成功的喜悅。
護(hù)蛋行動(dòng)圓滿結(jié)束了，但想起這天的一幕幕，我感慨萬(wàn)千，欣欣、奕予在磕破雞蛋后傷心的大哭，而樂(lè)樂(lè)、小羽在失敗后若無(wú)其事，甚至說(shuō)：“我叫媽媽再買。”在小洛成功保護(hù)了一天，就在快結(jié)束時(shí)因不小心被別人撞到后摔破了蛋，久久的安慰都難以安撫他的傷心，銘珣看到小朋友拎裝蛋蛋的塑料袋搬椅子而磕破蛋后改用一手拿一手拎凳子……是的，護(hù)蛋行動(dòng)的目的是培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和愛(ài)心。但是之前的與家長(zhǎng)共同商量保護(hù)蛋寶寶的方法與同伴介紹的方法，發(fā)現(xiàn)失敗原因后的改變策略等等，誰(shuí)能否認(rèn)這是一次非常好的學(xué)習(xí)活動(dòng)呢。
護(hù)蛋行動(dòng)讓我深深的體會(huì)到了只有讓孩子親自的參與到活動(dòng)中，用心去感受，用心去體驗(yàn)，用心去學(xué)習(xí)，這樣的教育才是最理想的！
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