請(qǐng)不要在背后議論孩子的幼兒教師教育隨筆
離園時(shí)，我留下了清蓉媽媽，想和她交流一下最近幾天清蓉的表現(xiàn)。
清蓉去旁邊搭積木了，我有些心急地和清蓉媽媽聊起了清蓉在園不乖的表現(xiàn)，邊說還用動(dòng)作演示給清蓉媽媽看。清蓉媽媽似乎對(duì)清蓉也有很多不滿，不停地?cái)?shù)落著清蓉在家的諸多不是。我倆聊得投機(jī)，彼此發(fā)泄著對(duì)清蓉的不滿，卻不知清蓉何時(shí)來到了我們身邊，她滿臉不快地用手使勁拽著媽媽的胳膊，想拉著媽媽往外走。
我問：“清蓉，你怎么不搭積木了？我再跟你媽媽聊一會(huì)兒�！鼻迦貗寢屢矊⑶迦氐氖滞崎_，用手指了指積木，暗示她繼續(xù)去玩積木。
清蓉很無奈地走開了，我和清蓉媽媽再一次聊起了如何教育清蓉的問題�？墒�，沒過幾分鐘，清蓉又回來了，她聽著我倆的'交談，臉色越來越難看，最終扯著媽媽的衣服吵鬧起來，哭著要回家。
清蓉媽媽惱火了：“你怎么回事啊？沒看見媽媽正在忙嗎？你就是這樣不乖，不聽話，我和老師再聊一會(huì)兒�！甭犞迦貗寢尩闹肛�(zé)，我突然意識(shí)到，這對(duì)清蓉來說，顯然是難以接受的！不是有句話這樣說嘛，好孩子是夸出來的，可我們?cè)诤⒆用媲白隽诵┦裁茨兀繋Ыo孩子的，全是不好的負(fù)面信息！
我急忙打斷了清蓉媽媽的話：“清蓉，老師正要向媽媽表揚(yáng)你呢，你做值日生為小朋友們服務(wù)，大家都說你很熱情。”清蓉果真停止了哭鬧，清蓉媽媽也意識(shí)到了什么，接著我的話說：“是呀，清蓉在家里也經(jīng)常幫我端碗，只是不肯好好吃飯。”
“清蓉，媽媽希望你在家自己吃飯，老師呢，希望你能為其他小朋友做榜樣，帶著大家一起玩，老師知道你一定能做到的！”我借機(jī)提出了要求。
清蓉點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了。我也釋然地笑了，孩子是敏感的，不管出于何種目的，與其在背后議論孩子的缺點(diǎn)，不如當(dāng)面請(qǐng)孩子一起參與討論，相信孩子一定能接受老師和家長(zhǎng)的中肯評(píng)價(jià)，一定會(huì)愉快地接受大家的批評(píng)和建議。
【請(qǐng)不要在背后議論孩子的幼兒教師教育隨筆】相關(guān)文章：
教育隨筆：請(qǐng)不要這樣教育孩子11-01
請(qǐng)不要這樣教育孩子教育隨筆11-02
請(qǐng)握住孩子的手教育隨筆11-27
讀懂孩子幼兒教師教育隨筆11-24
用心對(duì)孩子幼兒教師教育隨筆11-24
幼兒教師教育隨筆:孩子的快樂11-27
傾聽孩子幼兒教師教育隨筆11-28
違規(guī)的孩子幼兒教師教育隨筆11-28
問題孩子幼兒教師的教育隨筆11-29