責(zé)任包干制下的護(hù)生帶教論文
1對象與方法
1.1對象：2010年6月～2011年5月以來，在我科實習(xí)的護(hù)生共37名，男2名，女35名，其中本科生32名，大專生5名；對照組以2009年6月～2010年5月在我科實習(xí)的護(hù)生31名作為對照，其中男1名，女30名，本科生24名，大專生6名，中專1人。
1.2方法：婦科護(hù)生實習(xí)期為4周，實習(xí)以一對一帶教為主，結(jié)合分層次帶教模式，由1名主帶教老師負(fù)責(zé)管理和考核工作，各實習(xí)生跟隨各帶教老師輪班，全程參與責(zé)任包干制護(hù)理模式，一對一具體指導(dǎo)，由淺入深，讓實習(xí)護(hù)生循序漸進(jìn)，逐步掌握婦科護(hù)理知識與技能，達(dá)到考核要求、完成實習(xí)任務(wù)。對照組帶教方法未實行一對一帶教，以輪班帶教為主。
2帶教內(nèi)容
2.1實習(xí)生進(jìn)入科室前，組織帶教老師學(xué)習(xí)護(hù)理部、護(hù)理學(xué)院及科室制定的有關(guān)帶教計劃和要求。
2.2實習(xí)生進(jìn)入科室時由主帶老師按入科須知給實習(xí)生介紹科室的環(huán)境、制度、實習(xí)的要求、專科特色等基本情況，落實帶教老師。要求實習(xí)生遵守各項規(guī)章制度，每天提前15分鐘上班，提前了解患者夜間的病情變化。
2.3責(zé)任包干制護(hù)理模式學(xué)習(xí)。要求護(hù)生了解我科目前采用的責(zé)任包干制護(hù)理模式的具體操作方法，目前我科固定床位42張，護(hù)士人數(shù)15人，分為四小組，每小組負(fù)責(zé)約10位病人的全身心護(hù)理，每位護(hù)士分管3名病人。每天早上7:45開始床邊交班，交班后，每組的責(zé)任護(hù)士帶領(lǐng)助理護(hù)士落實本組病人的基礎(chǔ)護(hù)理，并保證質(zhì)量。此外，我科還實行護(hù)士床邊工作制，我科由護(hù)理部統(tǒng)一購進(jìn)了4臺“多功能護(hù)理車”，車上還配置一張小椅子，把護(hù)士站搬進(jìn)病房，護(hù)士們在自己所管病人的病房床邊辦公[2]。
2.4帶教過程中，帶思想、帶作風(fēng)、帶技術(shù)，注意護(hù)士素質(zhì)的培養(yǎng)。首先要端正護(hù)生對于護(hù)理職業(yè)的認(rèn)識，特別是90后多是獨生子女，比較嬌氣，不太愿意從事護(hù)理工作，認(rèn)為護(hù)理工作又臟又累，要從思想上做好工作[3]。不良習(xí)慣也是培養(yǎng)護(hù)生的一個重要內(nèi)容，首先要嚴(yán)于律己，不收受病人財務(wù)，要用高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心來感染、教育護(hù)生。帶技術(shù)就是要做好專業(yè)帶教，每天對實習(xí)生進(jìn)行口頭提問，多作重點講解，讓實習(xí)生自覺地復(fù)習(xí)有關(guān)理論知識，進(jìn)一步鞏固和加深所學(xué)的基礎(chǔ)理論，更好地理論聯(lián)系實際；并盡可能地給實習(xí)生提供更多的實踐機會，使其掌握基本的護(hù)理操作技能，在放手不放眼的前提下培養(yǎng)實習(xí)生臨床獨立工作及獨立思考的能力[4]。
2.5護(hù)理教學(xué)查房每月一次，每批同學(xué)上小課不少于一次，使實習(xí)生能掌握婦科常見病，如崩漏、胎動不安、盆腔炎、異位妊娠、徵瘕的臨床表現(xiàn)及護(hù)理常規(guī)；掌握孕期保健指導(dǎo)；掌握婦科常用檢查的準(zhǔn)備和配合、婦科常用器械的使用及消毒；掌握專科護(hù)理技術(shù)操作，如會陰抹洗、陰道沖洗、宮頸上藥等。認(rèn)識婦女各時期的心理特征，認(rèn)識婦科特殊檢查的工具，如陰道鏡、宮腔鏡，熟悉人工流產(chǎn)手術(shù)的配合及護(hù)理。
2.6要求掌握操作有氧氣吸入法，靜脈輸液法外，還將完成由護(hù)理部分配的技能操作指標(biāo)數(shù)量，如灌腸法、靜脈注射法、抽血、婦科微波、腹部手術(shù)患者術(shù)前備皮等。掌握中醫(yī)特色護(hù)理技術(shù)，如中藥熏洗會陰、中藥氧氣霧化、中藥沐足、加味雙柏水蜜膏外敷、中藥熱熨、中藥保留灌腸（如毛冬青合劑保留灌腸）、艾灸（包括隔物炙療法）、針刺、耳穴壓豆等具有中醫(yī)特色的護(hù)理技術(shù)。
2.7小課內(nèi)容：①婦科常見病的臨床表現(xiàn)及護(hù)理要點（常見病包括異位妊娠、崩漏、胎動不安、徵瘕、各類婦科惡性腫瘤等。示范操作：宮頸涂龍膽紫、后穹窿穿刺的準(zhǔn)備與配合、靜脈輸液、氧氣吸入等）。②婦科急腹癥處理原則及手術(shù)前后的護(hù)理（熟悉婦科常見應(yīng)急預(yù)案、宮外孕破裂失血性休克應(yīng)急預(yù)案等）。③每批實習(xí)生跟隨醫(yī)生查房1～2次。④如何開展具有中醫(yī)特色的健康教育活動。
2.8根據(jù)護(hù)理部的要求安排實習(xí)生參加護(hù)理部、科室組織的護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。對照組帶教內(nèi)容除責(zé)任包干制護(hù)理模式學(xué)習(xí)外，基本相同。
3帶教效果
2010年6月～2011年5月在我科實習(xí)的護(hù)生成績見表1，對照組成績見表2．經(jīng)兩樣本均數(shù)比較，兩組方差F=0.896，P=0.347，兩組方差齊，t=3.169，P=0.002，按a=0.05檢驗水準(zhǔn)，認(rèn)為兩組均數(shù)存在差異，即采用新的帶教方法的2010年6月～2011年5月在我科實習(xí)的護(hù)生成績較對照組為高。
4討論
責(zé)任包干制護(hù)理模式給帶教工作提出了新的課題，如何在新的護(hù)理模式下將帶教工作做好，提高帶教質(zhì)量是一個嶄新的課題。我們認(rèn)為，采用一對一帶教為主，結(jié)合分層次帶教模式，實習(xí)生跟隨各帶教老師輪班，全程參與責(zé)任包干制護(hù)理模式，能夠較好地完成護(hù)理帶教工作的質(zhì)量。同時在工作中，有以下幾點仍需注意：
4.1帶教老師的選擇：帶教老師首先必須具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，有豐富的臨床護(hù)理專業(yè)知識和經(jīng)驗，護(hù)理操作技術(shù)規(guī)范、熟練，法制觀念強。高年資帶教老師應(yīng)重點啟用。責(zé)任心、細(xì)心、耐心等也是必不可少的要求[7]。
4.2制定縝密的帶教計劃：如何讓帶教老師、實習(xí)生適應(yīng)新的'護(hù)理模式下的帶教工作，需要我們重新制定帶教計劃，明確目的，具體內(nèi)容，才能有條不紊地開展帶教工作。
4.3多提供機會讓實習(xí)生能夠勤學(xué)苦練：要盡可能為護(hù)生提供機會，以保證醫(yī)療護(hù)理的安全為前提，做到放手不放眼。另外需要注意的是，不要在病人面前批評護(hù)生，如給病人打針時，學(xué)生做的動作不好或穿刺失敗、不到位，不要在病人面前直接批評或指出他的缺點，一是會增加病人的心理負(fù)擔(dān)，二是傷了護(hù)生自尊心，也更容易造成護(hù)生緊張而更加容易出錯。一般要等到房外或治療室再指出、再總結(jié)不到位、不足的地方[5]。
4.4加強各種能力培養(yǎng)。包括動手能力、溝通能力、觀察、解決問題以及獨立處理問題的能力等，實習(xí)計劃到最后一周時，可以給同學(xué)自己單獨管理3～5張床，培養(yǎng)護(hù)生獨立處理問題的能力[6]。
4.5做好反饋工作：護(hù)生出科時要寫一份出科心得體會，可以征求同學(xué)對本科帶教的建議和意見，不斷加以改進(jìn)提高。
總之，通過實踐我們認(rèn)為，在責(zé)任包干制護(hù)理模式下，采用一對一帶教為主，結(jié)合分層次帶教模式，實習(xí)生跟隨各帶教老師輪班的帶教方法能夠讓護(hù)生系統(tǒng)、全面地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有利于護(hù)生學(xué)習(xí)的系統(tǒng)化，受到了護(hù)生、患者和帶教老師、醫(yī)院的肯定。
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