我國高職院校圖書館信息資源研究論文定量分析論文
1998年，我國首批高職院校設立，至2012年，具有普通高等學歷招生資格的學校共計2254所，其中高職院校1305所，2007年始建的109所高職示范院校（含9所培育院校）已成體系，標志著我國高等院校的職業教育改革與規劃格局已初具規模。作為高職院校重要辦學條件之一的圖書館，在發展的同時面臨著教育改革、信息發展、技術革命的全面挑戰。信息資源建設是高校圖書館基礎性工作，決定著圖書館的發展模式、管理與服務模式及文獻傳遞的能力，標志著圖書館服務質量及辦館水平。本文對我國高職院校圖書館信息資源建設及相關研究進行統計與匯總，分析其研究的現狀水平與問題所在，并提出意見與建議。
1.數據來源與統計對象、統計方法
數據來源于中國知網的學術期刊總庫（CJFD)與中國引文數據庫（CRLD)，時間范疇為1998年至2012年，共15年，選擇檢索字段為“篇名”，檢索詞與匹配關系為：“高職”OR“高專”AND“圖書館”AND(“信息資源”OR“文獻資源”OR“電子資源”OR“數字資源”OR“特色資源”OR“館藏資源”，檢索日期為2013年2月1日。共檢索到論文427篇，排除會議通知、非統計主題等不符合條件的文獻，得到相關文獻410篇。檢索結果中，2012年底遲于上線的期刊為不完全統計，對于某些期刊上線延遲時間過長無法通過以上情況統計的忽略不計。運用文獻計量學方法、中國知網統計功能及相關統計軟件，對所檢索到關于高職院校圖書館信息資源研究的410篇論文進行統計分析。
發表論文核心期刊的劃分說明：以北京大學出版社出版的《中文核心期刊要目總覽》1992年至2012年版為劃分標準。連續2個版本被核定且2012年版仍被核定的為本文所指核心期刊，否則，曾經被核定的情況列為次核心期刊，次核心期刊的劃分，有利于客觀評價某時期期刊的水平。
2.研究論文統計結果及分析
2.1論文發表年度分析
由表1的年代分布可知，關于高職院校圖書館信息資源研究方面的論文始于2001年，僅1篇，源自河南，遲于高職院校成立3年，自2003年始才得到重視，2007年數據陡增，與2007年大力發展高職院校、建設全國高職示范校項目相關。2006—2012年，高職院校從1060所增加到1305所，增長了23%，而年度論文從27篇增加到60多篇，增長了至少122%，研究有了較大進步。至2012年底，已有28個省或直轄市高職院校圖書館的作者發表了信息資源研究論文。
2.2論文發表期刊分析
核心期刊，一般指少數刊載某一學科大量高質量文獻的期刊，代表著領域內的高水平、好質量、最前沿、新趨勢。根據高職類論文發文的特點，為了更全面地分析高職院校圖書館信息資源論文狀態，將圖情類次核心期刊論文、非圖情專業核心論文、本科院校學報論文綜合統計分析，如表2。從表3可知，論文發表于核心期刊的論文為44篇，占比為10.73%，非圖情核心期刊論文為13篇，占比為3.17%，其他類期刊論文為134篇，占比32.68%，分別比2010年田崇振的統計（圖情類核心8.91%，其他類核心2.04%，其他類期刊25.36%)要偏高，而學報類期刊的相關論文占比21.95%，比田崇振的統計（33.66%)明顯偏低。一方面說明，高職院校圖書館信息資源研究論文水平出現兩極分化情況，另一方面也說明，論文的整體質量也逐漸提高，作者已不再局限于投稿方便的本校學報，而在積極地努力探求較高的研究水平。非圖情專業核心期刊共8種，多為職業教育類核心期刊，充分反映了作者隸屬于職業院校的特點，而歷經近15年，已發表圖情類核心期刊為12種，只占該類核心期刊20種的60%，高職院校圖書館信息資源研究的論文還有擴大影響的發表空間。
表2高職院校圖書館信息資源研究論文核心期刊分布
2.3論文作者研究分析
作者是論文的生產者和創造者，作者的狀況直接決定著論文發表的數量、質量和水平[]，核心作者對提高期刊的競爭力、領域的學術影響力都起到了積極的帶頭和促進作用，研究核心作者有助于把握該領域研究思路，并結合本館的實際情況，有針對性地提高本館的理論水平和實踐操作能力。入選核心作者候選人的標準有兩個，一是最低發文數，二是最低被引量。筆者借鑒普賴斯定律來確定核心候選人的最低發文量和最低被引量，并且同時符合上述兩個要求的作者確定為核心作者。1998—2012年高職院校圖書館信息資源研究，以第一作者(含獨立作者）發文最多的為4篇，作者發文被引頻次累積最高為56次，依據文獻計量學中著名學者普賴斯所提出的計算公式進行統計，確定最低發文量：Mp=0.749槡Npmai=0.749X槡4=1.498，發文累積最低被引量為：Mc=0.749槡N^：0.749X槡56=5.6，按照取整原則，發表量為2篇或2篇以上并且發文累積最低被引6次或6次以上的作者為該領域核心作者。經分析，滿足上述條件的作者如表4所示。表4所列以湖南、廣東地區為首的核心作者發文篇數只23篇，占比5.61%，累計被引頻次22.11%，尚未形成規模的.核心作者群。經統計分析可知，符合發文篇數2篇以上（含2篇）的作者為35人，發文為82篇，占全部論文的19.76%，發文累計最低被引頻次6次以上（含6次）的作者為28人，發文為43篇，累計被引頻次為417次，占全部被引頻次的53.60%，去重后，符合上述條件之一的論文的第一作者（含獨立）為55人，發文103篇，占比25.12%，累計被引頻次459次，占比59.00%。按照普萊斯定律，這些作者均是核心作者的候選人。
2.4研究機構與主題分析
對發文機構與文章主題進行研究，有助于對各相關機構進行比較。經統計，發表3篇以上的高職院校有36個，4篇以上的機構共11個，其發文情況、開始研究的年份、涉及研究主題、累計被引頻次以及基金項目和代表人物情況詳見表5。
比較有代表性的研究機構中，凌征強帶領的廣東外語藝術職業學院圖書館注重團隊合作，自2005年始，參與高職院校圖書館信息資源研究方面的論文有7篇，涉及數字資源建設現狀、利用現狀、服務模式、成本收益、資源配置、信息資源整合等各個方面，累計被引28次，并有4篇論文由3項校級基金課題支持，其中1項得到國家社會科學基金支持，圖情類核心期刊論文4篇。廣東機電職業技術學院圖書館有4篇論文，自2010年始，涉及特色館藏、數字化資源保障體系、信息資源評估等方面，有2篇論文屬于2項省廳級課題成果，圖情類核心期刊論文1篇。深圳職業技術學院圖書館自2006年始，分步驟研究了文獻資源建設、廣東省高職圖書館信息資源建設調查分析、共建共享成本與效益、區域聯盟績效體系設計四個主題，發表論文4篇，累計被引33次，圖情類核心期刊論文2篇，是區域聯盟研究的典范。此外，以地區或行業類圖書館為主題的論文數量為15篇，涉及廣東、廣西、河北、四川、遼寧、天津、湖南等省以及醫學類、外語類、工科類、交通類等，其中3篇發表于圖情類核心期刊。以某一學校實踐舉例的數量為23篇，涉及廣東、廣西、天津、寧夏、河北、重慶、遼寧、江西、陜西、海南、四川、浙江等省份，也有3篇發表于圖情類核心期刊。這些都是實踐中的寶貴經驗，值得其他高職院校圖書館學習和借鑒。
3.結束語
通過對1998—2012年的410篇高職院校圖書館信息資源研究論文的分析可知，論文數量總體呈逐年增長態勢，核心期刊論文比例有所增長，涉及以廣東、湖南為首的全國28個省或直轄市，在研究的各個方面均有所擴大。但是，研究中專論主題和特色還不夠全面或充分，各地區高職院校圖書館發展不平衡，核心作者群尚未形成，總體上仍處于初級研究階段。隨著信息時代的發展，對高職院校來說，不寬裕甚至不穩定的經費情況仍是制約其資源建設的主要因素。要推進高職院校圖書館信息資源的合理有序發展和建設，不僅需要國家層面的信息資源戰略規劃與扶持，也需要高職院校圖書館信息資源研究人員未雨綢繆，根據高職院校發展的職業特點和要求及各館實際情況，以服務為先導，有規劃有步驟完善圖書館信息資源體系，著重內涵建設，形成集本專業或行業政策、科技、企業管理、市場信息為一體的特色館藏資源，為館際合作奠定必要基礎，借鑒優秀館成熟的技術和經驗，主動參與（或跨）區域或行業或同類院校的協同機構，不斷增強高職院校圖書館各自和群體的獨特戰斗力，提升為用戶服務的能力與水平。
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