初中校園武術開展情況調(diào)研論文
據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，近年來我國初級中學階段青少年的身體素質(zhì)和體育意識呈下降的趨勢，我國青少年的整體身體素質(zhì)情況令人堪憂[1]。武術除了與西方體育項目的健身功能價值重合外，更包含獨特文化精髓，初中生無論是在客觀條件上還是在其自身生理發(fā)育規(guī)律上都非常適合武術的學習。[2]通過對合肥市轄區(qū)初中校園武術開展情況進行了調(diào)查走訪與分析，找出其開展過程中存在的問題經(jīng)驗驗，并提出切實可行的解決辦法和對策，推動合肥初中武術運動的發(fā)展。
1研究對象與方法
1.1研究對象
本文對合肥市四個轄區(qū)部分學校師生為調(diào)查對象，分別是：61中、48中、46中、60中、潤安公學、46中分校、68中、72中、168玫瑰園學校、59中、45中工業(yè)區(qū)校區(qū)、42在長江路校區(qū)、36中、行知學校、70中、55中、龍崗中學、13中、41中、65中。
1.2研究方法
1.2.1文獻資料法
筆者通過對合肥師范學院圖書館“電子期刊導航系統(tǒng)”中的中國學術期刊網(wǎng)(CNKI)、“中文期刊全文數(shù)據(jù)庫”和“CNKI碩博論文庫”，對“中小學武術開展現(xiàn)狀”進行檢索，搜索到相關的期刊文章、碩博論文為本作參考。
1.2.2問卷調(diào)查法
根據(jù)研究任務，論文研究的'內(nèi)容和目的，遵循體育科學研究方法中關于問卷設計的基本要求，設計了“學校體育教師調(diào)查問卷”，其中體育教師發(fā)放110份，回收108份，回收率98%，其中有效問卷106份，有效率98%.
1.2.3訪談法
根據(jù)本論文研究的需要，筆者于2014年9月份到11月份實習期間，對每所學校隨機10名學生采取問談走訪，精確了解初中武術運動開展情況。
1.2.4數(shù)理統(tǒng)計法
對回收的調(diào)查問卷進行整理，運用EXCEL軟件和SPSS軟件對其中有效問卷做常規(guī)的數(shù)理統(tǒng)計和處理。
2研究結(jié)果分析
2.1初中教師專業(yè)隊伍及教學能力現(xiàn)狀調(diào)查分析
從表1可以看出，，教師性別男教師占絕大多數(shù)，主要為中青年教師，而且學歷都集中在本科，在體育教學上比較有活力與經(jīng)驗，在武術教學上占有很大優(yōu)勢，但從武術學習的調(diào)查結(jié)果來看，只有6名武術專項教師，合肥市初中體育教師專業(yè)構(gòu)成多為田徑和球類，這說明合肥市市轄區(qū)初中武術教師的配備嚴重不足。
2.2體育教師教師對武術認知情況以及學校武術課開設情況分析
從表2可以看出，合肥市轄區(qū)初中開設武術課情況不太樂觀，通過問卷及對學生及教師的訪談得知，開設武術課的學校教學內(nèi)容多為武術基本功和武術操，教學內(nèi)容較為單一，訪談得知學生對學校體育課上的武術內(nèi)容的學習表示枯燥難學，，教師對武術教學傳承中華文化價值方面較為認可，對武術教學興趣程度尚可。
2.3學校武術教學及課外武術開展情況分析
從表3可以看出，合肥市初級中學武術器械與場地匱乏，據(jù)被調(diào)查的老師了解到，學校對體育設施場地的資金投入度不高，武術課的上課場地大多是室外田徑場，不利于武術內(nèi)容的安全開展，訪談得知學生對體育課上的武術教學略感枯燥單一，而且上課多次配樂的教師只占7.5%，就更不利于調(diào)動學生習武興趣。開展課外武術活動的情況很不樂觀，武術比賽空缺。
2.4影響合肥市轄區(qū)初級中學武術開課因素分析
根據(jù)走訪與訪談調(diào)查，合肥市初級中學體育教師對影響學校武術課開設原因主要集中在這以下幾點：36.8的教師認為學校缺乏武術專長教師，而其它體育教師不愿承擔武術教學任務；50%認為礙于校方?jīng)]有要求，領導的不重視：而其它主要因素包括；缺乏有趣課本，武術教學難度較大、受場地器材限制等。
3結(jié)論
3.1合肥市轄區(qū)初級中學領導對武術的重視程度很低，武術師資嚴重匱乏，教師對武術認知態(tài)度方面較為保守，對武術教學興趣濃厚，但教學能力欠缺。學生對現(xiàn)有武術內(nèi)容不太感興趣，學校武術教學內(nèi)容缺乏創(chuàng)新。
3.2合肥市轄區(qū)初中體育教師的結(jié)構(gòu)主要以中學一級教師為主，他們科研能力較為薄弱，沒有很好的武術技能培訓機會。
3.3武術場地器械的投入比例太少，武術教材不太靈活，課外武術活動與武術競賽交流空缺。
4建議
4.1學校領導加強對初級中學武術運動的重視程度，積極完善學校體育課程改革，加強武術師資隊伍建設，對在職體育教師進行定期武術技能培訓。更好地實施民族精神教育。
4.2上級領導要加強政策文件下放后的基層實施監(jiān)督力度，做好武術宣傳工作，促進教材改革，確保武術運動的有效開展，加大對武術場地、器械設備的投入。
4.3體育局加快推進武術段位制進校園工作，制定適合本地區(qū)初級中學具體條件的段位考核標準。
【參考文獻】
［1］2005年全國學生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果[J].中國學校體育，2006(10)：6-8.
［2］劉濱寧.長春市朝陽區(qū)初中武術教學現(xiàn)狀的調(diào)查與對策研究[D].東北師范大學,2009.
［3］卞振武.中小學武術教學開展對策研究:以安徽省中小學為例[J].新西部,2008（1）：23-27.
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