頂崗實習期間高職學生成人教育研究論文
一、頂崗實習期間高職學生精神成人教育的重要意義
高職學生精神成人教育，其實是高等院校思想政治教育的本質(zhì)目的和終極目標，思想政治教育是精神成人的基礎(chǔ)和實施路徑，兩者的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的。現(xiàn)代社會發(fā)展要以人為本，要注重人文關(guān)懷，精神成人教育的目的是要大學生實現(xiàn)適應(yīng)社會，必須要和思想政治教育緊密聯(lián)系起來，是思想政治教育的新維度。在高職學生頂崗實習這個特殊的階段，精神成人教育主要是實現(xiàn)高職學生的思想認知與社會接軌、與以后的生存環(huán)境接軌，要借鑒思想政治教育的方法和手段。思想政治教育作為人的社會化不可缺少的'重要組成部分，目的是使受教育者成為能適應(yīng)社會，參與社會生活，履行一定社會角色行為，并具有健康人格的人，從而滿足社會發(fā)展的需要。精神成人教育的價值在于個人對現(xiàn)實世界中的客觀存在的意義認可，并追求自身存在的意義，所以精神成人也是大學生思想政治教育的重要目標。
二、頂崗實習期間高職學生精神成人教育的方法和措施
1、加強社會主義核心價值觀的學習是頂崗實習期間高職學生
精神成人教育的必要基礎(chǔ)黨的社會主義核心價值觀是馬克思主義在中國發(fā)展的時代精神和精髓，體現(xiàn)了適合我國國情的國民教育和社會主義精神文明建設(shè)做法和方針，用黨的指導思想武裝具有時代特性的大學生人生觀和價值觀，尤其是處于頂崗實習期間的高職學生，把國家的發(fā)展、民族的興旺和個人的命運緊密聯(lián)系起來，需要我們從學校走上社會、從學生懵懂到精神成人需要具備的品質(zhì)和信念，利用頂崗實習的機會，更好的認知自我、認知社會，把自身融入到當前社會發(fā)展的潮流中來，才能達到精神成人，做社會主義事業(yè)合同的接班人。
2、職業(yè)精神教育是頂崗實習期間高職學生精神成人教育的重要內(nèi)容
精神成人的內(nèi)涵包括了個人對社會責任感理解和履行，職業(yè)精神是個人社會責任感的具體體現(xiàn)。高職學生在頂崗實習期間初步磨練個人對職業(yè)精神的理解和履行，包括了職業(yè)道德、職業(yè)紀律、職業(yè)態(tài)度等內(nèi)容，精神成人教育從施教者來講，學校教師和企業(yè)員工都要成為教育者，在此期間有針對性的開展高職學生的精神成人教育，在價值取向多元化和道德規(guī)范模糊化的社會思潮中，引導高職學生在頂崗實習期間理解并履行職業(yè)精神，促使高職學生盡快適應(yīng)崗位、盡快精神成人。
3、人的全面發(fā)展理論學習并付諸實踐是高職學生頂崗實習期
間精神成人教育的成敗關(guān)鍵人的全面發(fā)展是指人的勞動能力、社會關(guān)系和個體素質(zhì)諸方面的自由而又充分的發(fā)展，加強公民道德建設(shè)，提高公民道德素質(zhì)，既是人的全面發(fā)展的內(nèi)在要求，也是促進人的全面發(fā)展的有效手段。頂崗實習期間高職學生精神成人也是人的全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，高職學生在頂崗實習的平臺上，正經(jīng)歷剛剛參與社會工作、接觸更為復(fù)雜的社會關(guān)系、樹立全新的價值觀和世界觀，在此期間關(guān)于人的全面發(fā)展理論學習和運用是高職學生精神成人的成敗關(guān)鍵。
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