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淺析畢業生心態做好就業指導工作論文

時間:2021-07-03 15:02:07 論文 我要投稿

淺析畢業生心態做好就業指導工作論文

  論文摘要:高職院校畢業生的就業工作,關系到社會穩定和高職教育能否健康發展。而畢業生的就業心態是影響學生就業的重要因素,我們要分析、把握畢業生的就業心態,采取有效措施做好畢業生的就業指導工作,努力使畢業生能較好地就業。

淺析畢業生心態做好就業指導工作論文

  論文關鍵詞:畢業生;心態;就業;指導

  隨著我國社會主義市場經濟體制的逐步建立和完善,用人制度改革的不斷深化,以及就業制度改革,近幾年來,高職學生的就業心態有所調整,出現了可喜的變化,學生擇業時考慮較多的是能否適合自身條件和能否挖掘自身潛力,而較少考慮單位的性質。但是,同時也必須看到,畢業生中還普遍存在著不少困惑和矛盾,這些困惑和矛盾嚴重阻礙著畢業生就業工作的順利完成;有的自信心不足,覺得已不如人,擔心未來的前途;有的創業意識不強,希望捧“鐵飯碗”;有的就業期望值過高,追求高薪高酬;的的埋怨生不逢時,沒有一個好爸爸,等等。因此,為了進一步搞好畢業生分配工作,面對嚴峻的就業形勢和復雜的學生心態,學校要下大功夫,花大力氣,努力做好畢業生的就業指導工作:

  一、要有針對性地做好畢業生的思想工作,促其轉變就業觀念

  傳統的高校畢業生分配制度是“包”和”分”,這是在長期計劃經濟條件下形成的學生畢業分配制度。學生一跨進大學的校門就等于捧上了“鐵飯碗”,無論如何,畢業生均由國家分配工作,理所當然地成為國家干部,在這種分配制度下,畢業生和用人單位均被剝奪了選擇權,影響了企業用人和學校育人的積極性,同時也不利于學生的健康成長,產生了嚴重的依賴國家的心理。向在社會主義市場經濟體制下,企業的自主權擴大了,價值觀念轉變了,把企業經濟效益的提高同對畢業生的選擇直接掛起鉤來,用人已從被動轉為主動狀態。同時,學生坐等分配不愁工作的時代已經結束了。用人單位和畢業生“雙向選擇”的就業辦法使學生走上社會,尋求職業。這一轉變要求我們必須更新畢業教育的內容,把教育學生從服從計劃分配轉到主動適應市場需要上來。

  1.首先要引導學生破除平均主義觀念,樹立競爭意識和創業意識,自覺投身市場,接受社會選擇。要通過組織學生到人才市場參觀或參加應聘、到企業實習、參加各種實踐活動及進行社會調查,幫助學生樹立競爭意識,一一方面在學業上力爭上游,百尺竿頭,更進一步,以優異的成績在與同學進行學業競爭中獲勝,而且能夠勇敢參與社會競爭,推銷自我,接受社會對自己的選擇。

  2.破除依賴觀念,樹立自立、自主、自強、自尊、自重意識,憑自已的實力參加競爭,不靠關系靠能力。要對學生進行心理健康教育,增強承受社會競爭的能力,努力做到競爭勝利不自滿,身處逆境不氣餒,失敗了再來。

  3.要把轉變學生觀念的工作做細做活,形式要多種多樣,方法要靈活,易于為學生所接受。讓學生在學期間就要多接觸社會、了解社會。要使學生及時準確地了解國家經濟和社會發展的形勢,了解黨的理論、路線、綱領、方針和政策,學校要同人才市場和有關用人單位保持密切聯系,利用各種渠道多方獲得就業信息,及時準確地向學生介紹。

   二、調整好學生心態。幫助學生樹立正確擇業觀

  1.加強學生的思想工作,幫助學生解放思想,更新觀念,消除愛慕虛榮、愛面子,自我封閉,消極怠慢的心理。要跟學生講清以下擇業誤區對就業的不良影響:趕時髦、追求熱門;求體面、過分強調職業的社會地位;圖實惠、盲目尋求高薪高酬的職業;圖輕松、缺乏事業心;重個人、一味的要滿足自己的興趣和愛好;狹隘地理解“專業”,不切實際地強調“專業對口”等,要改變傳統“分配工作”的觀念,樹立“就業”的觀念,即畢業后憑自己的能力,通過誠實勞動,取得合法的收入即為就業。要肯放下架子,改變“干部身份”、“國家工作人員”等老觀念,把自己放到人才市場中去競爭,接受市場的挑選和考驗,要徹底改變等、靠、要的.思想。

  2.要幫助學生正確認識自己,給自己正確定位。高職教育培養的是生產、建設、管理、服務第一線的技術型、應用型人才,這也應該是高職畢業生的就業定位。由于我國一直有重人文輕技術的傳統觀念,視技術為雕蟲小技,讀書是為了做官,“勞心者治人,勞力者治于人”的觀念根深蒂固,以及現行體制的原因,學生都希望自己坐在辦公室工作,做一名管理者,而不愿意到第一線去工作,去鍛煉自己。如應屆畢業生中,“愿接受的工作崗位”是管理人員的有338人,占被調查人數的62%,選擇技術工人的只有37人。這種擇業標準顯然是不符合現實的,因此要幫助學生樹立靠本事吃飯的觀念,未來的社會,將越來越看重技術的作用,如深圳已經出現了優秀技術人員的待遇遠比一般管理人員高的情況,這是社會發展的趨勢,技術人員必將成為社會的骨干。

  另外,對于一個人的成長,知識固然很重要,但光有知識而沒有經歷,人的成長是不全面的,因此大學畢業生到第一線工作,也是自身成長的需要。

  3.要講清政策,清除誤解,幫助學生認清形勢。隨著用人制度的改革,一些適應變革要求的新的就業政策也隨之出臺,向學生講清這些政策,可以消除學生心中的顧慮。如允許畢業生跨年度就業,當年不能就業的,次年可繼續找工作;打破了地域的界限,只要單位愿意接收,畢業生就業不受地域的限制;在規定時間內還沒有就業的學生,其人事關系可放到當地的人才市場,保留其大學畢業生的資格不變,農轉非不變等,昕有這些政策都為畢業生解決了后顧之憂,消除了一些擔心。

  三、做好家長的思想工作

  從目前看,學生的思想解放得快,市場的觀念、競爭的觀念、就業的觀念容易形成,也已經成為就業指導工作的積極因素,相反,家長的思想不容易解放,很多家長的思想中還是原來國家“統包統分”政策時期的觀念,希望自己的子女有一份輕松、穩定、待遇又好的工作,對子女到三資企業、鄉鎮企業、個私企業不放心,有的甚至不支持。而我們學生中獨生子女越來越多,找工作這樣的大事情自已又作不了主,要和父母商量,有的要由父母來拍板。在這種情況下,如果家長不能客觀地認識社會轉型時期畢業生的就業現實,勢必會影響到畢業生的就業工作,因此做好家長的思想工作,統一家長的思想就顯得極為重要。我們要利用家訪、電話聯系、個別交流等多種方式,向家長講清當前的就業形勢,幫助家長樹立新的變業觀念,這是做好畢業生變業指導工作不可缺少的一個環節。

  兩年來,由于我們寧波職業技術學院深入進行教育教學改革,堅持走產學研結合的道路,努力提高教學質量,同時大力加強了畢業生的就業指導工作,現在應屆畢業生的就業形勢喜人,令人歡欣鼓舞。首屆畢業生近800人,離畢業還有一段時間,就已有90%的學生被開發區內外企業“預定”,學生還未出校門就成了企業和事業單位的“香餑餑”。

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