素質教育的四個支柱論文
[摘要]筆者認為,21世紀的教育重在培養孩子四個學會,這是實施素質教育的重要著手點。一是教育孩子學會求知,它的核心是學會創新。二是教會孩子學會做事,它的核心是遵守規則。三是教會孩子學會共處,它的核心是學會關心。四是教會孩子學會做人,它的核心是擁有愛心。
[關鍵詞]素質教育 創新 培養
關于素質教育的內涵,早在1995年就有多種說法,到今天就更多了。這些說法各有側重,各有特色,但可以概括為:素質教育是一種理想的、完善的、無缺陷的教育的代名詞,它既包納了傳統教育之精華,又吸收了現代教育之長處,而把一切缺陷都留給了非素質教育或應試教育。
全面推進素質教育,是黨中央和國務院為加快實施科教興國戰略做出的又一重大決策,素質教育是一個過程,它本身就是一種不斷完善的教育,而不是已經十分完善的教育。筆者認為,21世紀的教育重在培養孩子四個學會,這是實施素質教育的重要著手點。
一、教育孩子學會求知,它的核心是學會創新
目前,我國的新課程改革的重點就是創新教學,把培養和造就具有創新精神和實踐能力的人才作為教學的根本宗旨,并把創新作推進教學發展的永不枯竭的動力。這是知識經濟時代學會生存的需要;重在培養孩子終身教育的能力。在農業時代我們的孩子如果有中學文憑生活個100年沒有問題;在工業時代,我們的孩子有大學、大專文憑生活個100年也沒有問題,但在知識經濟的今天,只有終身學習才能生存。2000年的知識總量只相當于2050年知識總量的1%,如果不學習那就是文盲。21世紀對文盲的定義跟過去有所不同,過去認為不識字或識字很少的人就是文盲,現在認為,不學習的就是文盲,不學跟不識字沒有什么兩樣,遲早會被社會淘汰。為了培養孩子終身教育的能力請做好以下幾點:一是培養起孩子自學的能力。知識經濟時代實質就是自學時代。只要活著,就永遠沒有畢業的那一天,停止了自學就是主動退出競爭的舞臺。學習成長必須要做到與時俱進,只要活著,就要自學不息,自學不止。自學能力是一個人人生中最重要的生存能力之一,也是生命成長的根本之道。二是培養起孩子自學的習慣。只要孩子具備了自學能力和自學習慣,他就具備了終身教育的前提和基礎。
二、教會孩子學會做事,它的核心是遵守規則(求效益守規則)
能力是不可替代的,這是素質教育的核心。以培養孩子創新能力為基點,再培養孩子以下幾個能力:一是實踐能力,也就是學以致用能力,要做到知行統一。它包括知識運用能力和動手能力。二是解決問題能力。解決問題能力應該是學會做事的本身。它與一個人的學習成績及文憑、學歷關系不大,但與一個人的智慧及綜合能力密切相關。三是獨立思考能力,特別是批判性思考能力。這里最主要的是要培養孩子獨立思考的深度即本質地思考問題和獨立思考的寬度即能靈活、發散、系統地思考問題。四是研究分析能力。五是團隊合作能力。六是決策能力。只要孩子具備這七大能力,孩子就具備了卓越的做事能力,在他人生的字典里將永遠沒有“下崗”和“失業”這兩個詞。
三、教會孩子學會共處,它的核心是學會關心
要培養孩子學會共同生活,培養孩子“雙贏互賴”的團隊合作意識和人際關系運作能力。最新心理學研究表明:人際關系失調是產生變態心理最主要的原因。不會共處也是產生人格障礙、人格不健全的主要原因。如:云南大學的馬加爵、清華大學的劉海洋、留學生盧剛等只所產生令人費解及難以令人接受的舉動,都是由于人際關系失調所致,他們都處在“情感荒漠”之中,根本就沒有真正的朋友。獨生子女按西方心理學的觀念認為其本來就是個“問題兒童”——這里“問題兒童”主要指,獨生子女如果教育不好,很容易產生人際關系失調,很難與別人合作共處。所以,獨生一定不能獨養,一定要讓孩子在孩子中成長。每個孩子最低應該有四種類型的朋友,一是活潑型朋友,二是運動型朋友,三是興趣愛好型朋友,四是學習型朋友。并且要讓孩子在交友時,遵循求異和互補兩個交友原則。孩子沒有朋友的后果比學習不好要嚴重得多。所以作為教育者一定要讓孩子廣交朋友,一定要讓孩子學會平等對話、互相交流來解決人際關系沖突;讓孩子學會發現他人、尊重他人、善待他人;讓孩子學會關心、學會適應、學會寬容、學會合作。這些都是學會共處的重要內容。在學會共處這一專題中,我們為教育者家長和老師提供了11個學會。只要孩子大體做到這11個學會,他在人際關系共處中就會如魚得水。
四、教會孩子學會做人,它的核心是擁有愛心
這是素質教育的最終目標。請大家注意,這里的“做人”并不是簡簡單單倫理道德上的學會做人,而是一個全人的概念,包括德、智、體、美、勞、心、合七個方面。素質教育的最終目標就是讓孩子做一個具備開創幸福而成功生活能力和素質的人。也就是讓孩子學會做一個與成功有約,與快樂有約、與幸福有約的人:一是要發展孩子的個性。培養孩子的`自主性,尊重孩子的獨立意志和主體意識,讓孩子做最好的自己、真實的自己,以盡顯自己生命的潛能。如果一個孩子連自己都做不成,心靈受壓抑,個性被扭曲,他就不會成為一個真正大寫的人,就不能真正地行立于天地之間。二是對孩子要進行道德自律,要進行健全人格的培養。塑造一個人首先要塑造他的靈魂。也就是要培養孩子做一個誠實、正直、有責任感,懂得付出,富有愛心和公德心的人。一個人的道德和他的知識能力增長不成正比時,將加速他走向墮落與滅亡。三是樹立“全人”的觀念,讓孩子自身的素質得以最全面、最充分的發展。即學會求知、學會做事、學會共處及道德自律就是學會做人的本身,它們是相輔相承的,不可分割的。
這是21世紀人才必須要具備的最根本、最重要的四大素質,只要你的孩子具備這四大素質,他的人生一定是成功的、一定是幸福的、一定是快樂的。大家想一想,如果我們培養出來的孩子既會求知,又會做事、又會共處、又會做人,這樣的孩子人生能失敗嗎?不但不會,而且你想不讓他成功,想不讓他幸福都不行。
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