大學英語課外活動人才培養(yǎng)模式研究論文
摘要：大學英語課外活動是大學英語課堂的有益補充，并使大學英語教學得到延伸，加強了老師對學生課外學習的遙控，本文從大學英語課外活動的開展條件﹑具體措施﹑優(yōu)勢﹑創(chuàng)新點幾個方面論證大學英語課外活動是一種有效的人才培養(yǎng)模式。
為了達到《大學英語課程教學要求》，適應(yīng)新時代對人才的需要，我們有必要大力開展大學英語課外活動，把大學英語課堂教學延伸到課外，通過大學英語課外活動的開展為學生搭建一個鍛煉自我展現(xiàn)自我的平臺，同時也為老師加強對學生課后英語學習的遠程遙控提供了有效的途徑。
一、開展英語課外活動的基本條件和設(shè)施：
學校和本部門都十分重視大學英語課外活動的開展情況，幾年來積累了一定的相關(guān)經(jīng)驗。大學外語部有很多年輕有活力和工作熱情的年輕骨干教師，他們?yōu)榇髮W英語課外活動在有序的軌道上發(fā)展提供了強有力的保障。我校有比較先進的硬件設(shè)施，穩(wěn)定的校園網(wǎng)絡(luò)﹑數(shù)字化語言實驗室﹑多媒體教室等為學生提供了自主學習途徑。完善的校園廣播系統(tǒng)﹑多功能的音樂廳為英語課外活動的開展提供了必備的場所。長期以來我部資料室積累了一定量的英語學習書籍，我部語言實驗室配備了必要的音像教學資料和多媒體教學軟件。
二、大學英語課外活動人才培養(yǎng)模式的具體措施：
開展網(wǎng)絡(luò)自主學習，每個學生每學期都要有一定學時的自主上記錄，并記入期末考核。設(shè)立大學英語課外輔導(dǎo)員制度，負責在課外指導(dǎo)學生英語課外活動的開展。規(guī)范和壯大“大學生外語協(xié)會”，成立大學生英語活動中心和大學英語讀者俱樂部。進一步完善英語角活動。規(guī)范校園英語系列廣播站。創(chuàng)建校園英語系列輔導(dǎo)報。組織英語系列講座。進一步加強對校內(nèi)英語調(diào)頻臺的管理和利用。開展英語綜合技能大賽，營造英語文化氛圍。建立校園英語網(wǎng)站，鼓勵學生交英文筆友，寫英語博客。除了網(wǎng)絡(luò)自主學習之外，每個學生每學期還要至少參加兩項大學英語課外活動，根據(jù)學生在英語課外活動中的表現(xiàn)情況記入期末考核。
三、大學英語課外活動人才培養(yǎng)模式的優(yōu)勢
1、改變傳統(tǒng)的教學方式，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
傳統(tǒng)的東方文化中長大的中國大學生，往往傾向于依靠老師，而不是主動采取措施來管理自己的學習。大學英語課外活動中的所有活動都要求學生自主參與，因此我們有必要逐步培養(yǎng)學生的自主學習能力。自主學習是學生實現(xiàn)終身學習與發(fā)展的基本要求。自主學習主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：確立目標；確定學習內(nèi)容；運用適當?shù)膶W習策略；控制學習的時間、地點及進度；評估學習成果。
2、改變傳統(tǒng)的教學理念，把外語教學延伸的課外，提升學校整體文化氛圍，豐富學生校園文化生活。
在課外活動輕松的語言環(huán)境中，學生可以根據(jù)自己的實際情況進行網(wǎng)上學習，同時現(xiàn)代化的多媒體視聽設(shè)備能激發(fā)學生學習口語的濃厚興趣，引發(fā)出豐富多樣的會話主題，促使學生積極參與口語練習，使他們的口語水平有所提高。學英語教學與其他學科有其共性,但英語教學畢竟不同于其他學科,其特殊性表現(xiàn)在它是一門實踐性很強的學科,僅僅依靠有限的課堂教學是難以充分發(fā)展學生綜合運用英語語言的能力.依托現(xiàn)代教育媒體,在大學校園開展各類課外活動,符合語言學習的規(guī)律.把大學校園建設(shè)成一個"英語語言教學資源超級市場",使得能力不同的同學得到不同的訓練,真正體現(xiàn)了大學英語教學的目標、方法、模式和所要遵循的幾個原則。除此之外大學英語課外活動還提升了學校整體的文化氛圍，豐富了學生的校園文化生活，同時也鍛煉了學生的實踐能力。
3、改變傳統(tǒng)的評估方式，實施新的合理的`評價體系。
教學方法的改革必須有與之相適應(yīng)的評價體系。我們應(yīng)把形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，建立以新的教學模式相適應(yīng)的多樣化評價的體系。整個評價過程以“促進學生發(fā)展”、發(fā)展學生的綜合語言運用能力為主要目標，既包括對學生的參與大學英語課外活動熱情的評價，又有對學生在課外活動中發(fā)展狀態(tài)的評價，使考核既重結(jié)果，更重過程。
拓展英語教學空間，構(gòu)建真實語言環(huán)境，充分發(fā)揮大學英語課外活動的優(yōu)勢服務(wù)大學英語課堂教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。用大學英語課外活動來彌補大學英語課堂教學在教學時間教學資源的不足，同時提高大學生自主學習能力﹑社會實踐能力和創(chuàng)造力。除此之外，學生們積極參與到社會活動和各項大賽中能夠擴大學校的知名度及提升學校在社會上的影響。英語課外活動的開展不僅能促進學生素質(zhì)的全面提高，還能給每個大學生留下美好的回憶,是一種可行的人才培養(yǎng)模式。
參考文獻：
[1]蔡基剛.大學英語教學若干問題思考[J].外語教學與研究, 2005 ,(2).
[2]吳慶鱗.教育心理學：獻給教師的書[M].上海：華中師范大學出版社，2003，11.
[3] 張櫻.章梓茂.創(chuàng)新教學模式深化大學英語教學改革[J]. 中國高等教育，2004年13、14期.
注：此論文為渤海大學07年校級教改立項A類論文。作者為此立項主持人。
【大學英語課外活動人才培養(yǎng)模式研究論文】相關(guān)文章：
高校藝術(shù)人才培養(yǎng)模式研究論文11-22
高職院校人才培養(yǎng)模式研究論文07-01
高職物流人才培養(yǎng)模式研究論文11-22
酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究論文10-30
關(guān)于高職院校人才培養(yǎng)模式改革研究論文12-05
企業(yè)學院制人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究論文11-29