現(xiàn)代學校圖書管理模式和任務論文
摘要：我國當前正處于信息化不斷更新和發(fā)展的時代，知識是促進社會進步與發(fā)展的重要組成部分，有利于提升人們的思維創(chuàng)新能力。圖書是獲取信息知識的重要來源，應用范圍越來越廣泛，因此在新時代發(fā)展水平下對學校圖書管理的模式和具體發(fā)展任務提出了更高的發(fā)展要求。隨著科學技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡的普及，增加了圖書管理細節(jié)的工作量，能夠更全面的滿足人們對圖書各方面的需求，促進現(xiàn)代圖書管理模式的全面發(fā)展。本文主要介紹了現(xiàn)代學校圖書管理模式的細節(jié)分類，以及對管理過程中問題的具體分析和發(fā)展任務進行了觀點闡述。
關鍵詞：現(xiàn)代；學校圖書；管理模式；問題分析；具體任務
一、現(xiàn)代學校圖書管理模式細節(jié)分類
（一）知識細節(jié)管理模式
現(xiàn)代學校圖書樣式復雜多樣需要根據(jù)相關的知識理論將圖書進行有效整理分類，確保圖書能夠按照不同類別進行有序的擺放，為學生們查閱圖書資料提供便利的條件，為現(xiàn)代學校圖書管理帶來了積極引導性作用。圖書在知識體系管理運行中，需要加大信息資料的收集渠道，構(gòu)建清晰明確的圖書管理框架，對知識資源進行合理配置優(yōu)化，為用戶提供更高端、更滿意的高質(zhì)量服務。傳統(tǒng)的圖書管理模式比較單一化，缺乏條理性和側(cè)重點，很難滿足現(xiàn)代圖書的管理發(fā)展的要求，現(xiàn)代圖書管理需要加大對圖書管理模式的深入創(chuàng)新研究，不斷健全完善知識細節(jié)管理方案。
（二）數(shù)字化項目管理模式
科學技術(shù)在更新發(fā)展的同時，帶動了網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，在現(xiàn)代圖書管理過程中運用數(shù)字化項目管理模式帶動了網(wǎng)絡系統(tǒng)的有效運行，為黨校的教育教學也提供了更加便捷的條件。在現(xiàn)代圖書數(shù)字化管理程序中要加大數(shù)字項目的網(wǎng)絡普及化，抓住數(shù)字項目管理優(yōu)勢和特點，促進圖書管理模式的完整化，通過與網(wǎng)絡系統(tǒng)功能相互結(jié)合，實現(xiàn)圖書管理資源的優(yōu)化和共享。
（三）一體化信息管理模式
在圖書管理工作中，需要認真核查各個細節(jié)的情況要素以及存在的`不完善地方，采取應對措施進行改正，將各個部門的工作融為一個整體，為用戶讀者提供更優(yōu)質(zhì)的服務，確保用戶能夠在圖書管理和相關工作人員的指導下，找到完整的信息資料，為讀者帶來更便捷的條件，使得文獻資料的利用率得到較快提升，為讀者進行一體化的信息管理和服務同時，也為各大黨校提供了更優(yōu)質(zhì)的資源。
（四）注重圖書網(wǎng)絡閱讀指導
網(wǎng)絡閱讀指導是現(xiàn)代學校圖書管理的重要模式，對讀者起到了點化指導的作用。導讀是圖書管理中需要重點培養(yǎng)的工作人員，能夠利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢有效引導讀者的思維，同時，在學習舉辦網(wǎng)絡活動閱讀時，需要導讀工作人員進行科學有效的操作演示，幫同學們解決疑難問題，進行詳細講解說明。并且可以給他們推薦一些比較熱門的資料閱讀網(wǎng)站，不斷積累總結(jié)寫作經(jīng)驗。能夠杜絕網(wǎng)絡中的不良誘惑。
二、現(xiàn)代學校圖書管理問題的具體分析
（一）過時的圖書資料管理
從當前的發(fā)展形式來看過時的圖書資料沒有及時進行更新已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代讀者的基本需求，并且，這些過時資料與實際生活存在著較大的差距。而且，圖書館工作人員缺乏責任感和耐心，沒有將存在的問題及時向上級匯報，反映真實情況，圖書管理模式一直停留在原始狀態(tài)，嚴重缺乏對文獻資源的深入研究，造成了圖書資料的嚴重浪費。一部分學校缺乏有效管理，忽視了文獻資料的質(zhì)量問題，導致很多科學全面的圖書資料沒有得到及時引進和落實，不能為讀者創(chuàng)造閱讀價值，也對教師的課程教學帶來了一定阻礙。
（二）圖書資料布局缺乏合理性
黨校對資料信息的收集查閱范圍比較廣泛，但是大多數(shù)學習的圖書借閱僅限于本校的師生，管理模式比較單一，缺乏系統(tǒng)性管理。對于固定的文獻缺乏數(shù)據(jù)統(tǒng)計整理，很難對現(xiàn)有的圖書資料進行全面掌握，使得儲存的圖書具有形式化，擺放形式比較混亂。這種擺放的局面影響了圖書管理工作的有序進行，很難滿足讀者的不同需求。
（三）圖書管理制度比較落后
圖書管理制度比較落后管理服務范圍比較狹窄影響了圖書管理的深入研究創(chuàng)新，在管理過程中，只以本校人員為具體發(fā)展要求，缺乏與其他高校管理經(jīng)驗方案的交流與合作，沒有借助互聯(lián)網(wǎng)的平臺進行細節(jié)管理調(diào)整，使得整項管理制度比較滯后，影響了整個學校的綜合素養(yǎng)。因此，各個學校對于圖書的管理細節(jié)應該定期開展組織討論會議，提升圖書管理模式的水平。
（四）管理職能缺乏完善性
現(xiàn)代學校圖書管理主要以資料的收集、存儲和傳播的手段進行綜合管理。當前社會是信息發(fā)展的社會，圖書管理職能變得更加嚴格謹慎，傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)不能適應當今得的社會需要。因此學校圖書管理應該根據(jù)時代發(fā)展的要求轉(zhuǎn)變各項管理職能，為讀者創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境。
三、現(xiàn)代學校圖書管理的發(fā)展任務
現(xiàn)代學校圖書管理模式應該根據(jù)當前的發(fā)展形式進行目標制定和相應的任務規(guī)劃，當?shù)氐狞h校和各個學校的管理任務盡可能的要保持一致。現(xiàn)代圖書管理的首要任務就是遵守各項規(guī)章制度和黨的規(guī)劃和指導，培養(yǎng)有能力有水平綜合發(fā)展的人才。因此學校圖書管理要加強措施完善，階段性的進行任務檢查工作，創(chuàng)設良好的閱讀服務機制，堅持以人為本的服務理念等等。在以后的學校圖書管理工作中要加強對各個管理部門的工作任務考核和檢查，制定科學有效的管理方案，對圖書管理的工作人員定期舉行專業(yè)的培訓指導工作，不斷加強每一位工作人員的綜合素養(yǎng)和道德觀念，在工作管理中更好的服務于讀者。
四、結(jié)語
總而言之，在現(xiàn)代圖書管理工作中需要加強思維創(chuàng)新理念，不斷完善管理中的各個發(fā)展細節(jié)，合理運用網(wǎng)絡信息系統(tǒng)，改變以往的圖書管理方案，總結(jié)出最全面完整的發(fā)展方式，從而推動學校圖書的全面發(fā)展進程。對管理工作中出現(xiàn)的細節(jié)問題以及管理不到位的地方及時向教育部門反映情況，爭取在較短的時間內(nèi)得以解決，為圖書管理奠定良好的發(fā)展基礎。通過現(xiàn)代圖書管理模式的規(guī)范化，為讀者提供便利的查找條件，滿足當前學校的發(fā)展要求，使圖書資料在整個學校以及教育教學中變得更有價值。
參考文獻：
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