成本會計多媒體教學課件的研制分析論文
【摘要】伴隨著計算技術不斷發展，會計成本教學中利用多媒體技術已經成為可能，多媒體技術在會計成本課件制作中的應用，使得傳統會計成本教學發生了巨大改變。本文將針對成本會計多媒體課件的研制和應用進行探討，為提升成本會計教學提供保障。
【關鍵詞】成本會計；媒體教學；課件研制；應用
引言
成本會計作為會計體系重要組成，因此在進行會計成本教學也發生了很大的變化。通過學習會計成本培養學生們會計核算能力和分析能力，同時也為以后開設高級會計、審計等課程做好基礎。本文探討了成本會計多媒體教學課件上的應用，為會計成本教學提供重要參考。
一、多媒體教學在成本會計教學中的優勢
（一）將抽象內容具體化
會計成本課程教學中，由于成本屬于抽象體，因此在教學時常會出現學生學習無法真實感受到。會計成本教學中對于沒有社會經驗的或者經濟學經驗的學生來說，如果僅靠一味的講解，勢必會讓學生們感覺的課程枯燥。如，成本核算教學時必須要將成本和產品工藝結合在一起，產品如何生產出來以及成本如何產生或者變化，經過教師講解依然會顯得比較空洞。多媒體課件則可以將抽象的東西形象化，利用圖形、動畫、聲音、視頻等展現給學生們。
（二）可簡化核算
會計成本課程體系中成本會計核算最為繁瑣，且在核算的步驟中必須要具有很強的邏輯性。傳統教學模式中，會計成本核算難以進行板書講解，其過程更是相當復雜，如通過案例法講解某個商品的核算過程，其涉及到的表格至少有20余張，并且各個表格之間存在著邏輯關系。傳統教學方法必須花費大量的時間去核算，但是通過多媒體課件進行講解案例成本核算，則可以讓學生們直觀看到核算方法，并且也可以將表格之間的關系表述清楚。
（三）多媒體教學可以提高效率節約時間
傳統教學中常會采用板書方式教學，但是會計成本教學中這種板書方式教學其效率相當低下，如果采用多媒體課件進行教學則可以有效解決板書時間問題，將更多的時間用于講解。多媒體技術在各類教學中均有所體現，并且隨著多媒體技術在會計成本教學中的應用日益頻繁，其在成本會計教學中體現得非常突出。
二、多媒體課件在成本會計教學中存在著的問題
（一）多媒體課件不能完全取代教師
多媒體教學中更加追求面對面教學，因此教學中存在著很大的差異，若僅僅依靠多媒體進行會計成本教學，放棄教師主導教學那么勢必會產生教學差距增大的問題。會計成本教學中很多都接受開放式教學，但是學校還是希望教師能夠當面講授，尤其是要求學生在學習會計成本課程時可以接受當面講授。多媒體作為教學和知識傳播的重要工具，其體現了教師教學的個性化和親切性，解決了面對面交流難題。
（二）教室安排問題
多媒體在會計成本教學課程中的`應用，那么就必須要求教室為多媒體教室，則一些教室不屬于多媒體教室則無法上課。因此隨著多媒體課件教學在成本會計教學中的應用，安排教室的時候面臨著巨大難題。本身學校的綜合教室不多，若在成本會計專業開設多媒體課程無疑將使得整個學校的多媒體教室安排變得緊張。
（三）教學安排問題
一般多媒體教學都屬于綜合性大班化教學，因此在教學過程中學生們對于成本會計核算等重要科目學習效果往往都會減弱，達不到成本會計教學的要求和目的。多媒體教學的優勢在教學過程中由于大班化將無法體現，因此在安排教學上目前仍然還需要引起學校的足夠重視。
（四）多媒體不是萬能
雖然多媒體技術可以方便教師教學過程中減少板書，但是又不能夠完全脫離板書而全部使用多媒體技術。多媒體課件在成本會計教學中僅僅屬于組成部分，而未占據主體地位。所以多媒體教學不屬于萬能的，也不屬于百試不爽的，因此在成本會計課程教學應注意多媒體技術和傳統板書類教學進行融合。由于多媒體不是萬能的，因此成本會計教學中應積極考慮到多媒體實際應用和效果。
三、多媒體教學課件的研發和應用
（一）成本會計多媒體課件的研發
多媒體成本會計課件的制作必須要根據大量的數據調查，對于成本會計的教學資料進行整理和篩選，抓住學生心態有針對性的展開教育。一般來講，成本計算有分批法、分步法、品種法等幾種重要方法，在工藝生產中拍攝工藝生產流水線，然后繪制成流程圖并刻錄。成本會計教學本身就比較抽象，難以將成本會計具體化，通過一些企業工藝生產流程和圖片不能夠了解工廠整個生產，只能對生產類型有初步的了解。將各種資料數據、圖片等使用軟件工具進行處理，制成多媒體課件，在計算機中生成詳細的流程數據，為成本會計計算提供重要支持。
（二）多媒體課件應用
課件作為教學重要組成部分，多媒體課件源于多媒體技術的快速發展，多媒體技術被廣泛應用于教學中，尤其是多媒體課件更受到廣大師生的愛好。多媒體課件可以幫助教師做筆記，同時也可以通過視頻方式記錄教師課堂教學，事后教師可以觀看自己的視頻尋找出自己的教學不足，因此多媒體課件教學不僅可以給教師做筆記，同時也是教師課堂教學的重要組成部分。多媒體課件在教學中應用相當多，其對于教學效果和教學效率具有很大影響，因此多媒體課件的使用將很大程度上改善成本會計教學水平和教學質量。
結束語
成本會計教學本身就比較抽象，因此在教學過程中但依靠傳統教學方式已經不能夠滿足教學要求。通過多媒體技術來實現成本會計教學具有很多益處，不僅可以提升學生們的學習興趣，同時還可以提高學生們學習成本會計的能力。成本會計采用多媒體技術進行教學，已經改善了傳統成本會計教學模式，在高校會計系中體現得比較明顯。本文基于新時期快速發展的計算機信息技術，其不僅在成本會計教學中有應用，而且在備課上的應用也相當廣泛。
參考文獻
[1]付君.成本會計多媒體課件的設計制作與課堂教學[J].上海立信會計學院學報,2004,04:54-56.
[2]蔣向陽.淺談高職院校會計教學中多媒體課件的設計與應用[J].中小企業管理與科技(下旬刊),2011,05:173-174.
[3]郭文奎.淺談多媒體課件在成本會計教學中的運用[J].企業導報,2012,04:215.
【成本會計多媒體教學課件的研制分析論文】相關文章：
成本會計多媒體教學課件的研制與應用論文08-08
多媒體課件教學論文03-19
關于多媒體課件輔助教學的利弊分析的論文04-07
多媒體教學課件評析論文07-19
淺談多媒體課件教學論文07-19
多媒體教學課件設計研究論文04-01
多媒體課件輔助數學教學的作用分析03-10
多媒體課件設計論文03-19