《網絡設備的安全配置》對高職院校網絡技術類專業(yè)教學的影響論文

時間：2021-06-15 19:59:08 論文我要投稿

　　《網絡設備的安全配置和管理》課程是高職高專院校網絡技術類專業(yè)教學的重要組成部分，作方門專業(yè)課，其特點是內容多，涉及的知識面廣;理論多，經驗多;原理少，實踐教學多。正因為如此，本課程教學工作與其他專業(yè)課比較顯得更為復雜、難度更高。國內不少高職院校都開設了這門課程，但是可供借鑒且其有可操作性的教學評價方法卻很少，大都局限于原始的理論試卷考核。因此，探索《網絡設備的安全配置和管理》課程基于工作過程的實踐考核模式、開展基于過程的實踐性考核方法顯得尤為重要。

《網絡設備的安全配置》對高職院校網絡技術類專業(yè)教學的影響論文

　　一、傳統(tǒng)教學考核模式及弊端

　　目前高職院校培養(yǎng)出來的學生在實踐中動手能力和創(chuàng)新能力不能滿足社會的需求，在教學及考核中應著力培養(yǎng)學生的動手和創(chuàng)新能力。

　　傳統(tǒng)模式下，課程期末考試的理論試卷是按照教學內容的知識點來設計試題，題目類型單一。期末考前一段時間，學生死記硬背知識點，不去深人探究理解、教師根據學生的試卷進行考核評分。這種考核并不能真實全面地反映學生的學習水平，對學生無法形成激勵，不利于學生技能與素質的培養(yǎng)。

　　實踐考核又或多或少存在以下問題:①基于真實設備的實踐考核環(huán)境投資大。《網絡設備的安全配置和管理》課程主要講授網絡設備的相關內容。考核環(huán)境的搭建需要購置大量的網絡設備，同時需要進行相應的布線、裝修;②基于真實設備的實踐考核過程不易控制。考核過程中，難以避免出現設備故障、設備接口接觸不良、網絡跳線破損等情況;③基于真實設備的實踐考核結果不易評估，多種類別的網絡設備之間協(xié)調工作，需要進行大量的測試;④對真實網絡設備高密度地進行通電、斷電、重啟、初始化;反復插拔設備間跳線，都會加快網絡設備的損耗，設備后期維護成本很高;⑤每一場次的實踐考核結束后，網絡設備初始化調試、設備間跳線的`回收分類，需要耗費大量人力。如果學生人數多于設備套數，一次期末考試需要分多個場次完成。

　　二、Packet Tracer模擬仿真軟件

　　Packet Tracer是一款由Cisco。公司開發(fā)的計算機網絡仿真軟件，該軟件為計算機網絡學習者提供了一個模擬仿真實驗環(huán)境，用戶可以快速方便地設計、構建和測試網絡。其主要特點如下:

　　1模擬仿真多種網絡設備。終端設備包括PC主機、服務器、IP電話等，中間設備包括路由器、二層交換機、三層交換機、集線器HUB、無線設備等，傳輸介質包括雙絞線、光纖、廣域網串行線纜等。網絡設備的常用功能，都可以在模擬仿真的環(huán)境中實現。

　　2.模擬仿真多種服務器服務。服務器終端可以設置HTTP, DHCP, TFTP, DNS、SYSLOG、AAA、NTP、E-MAIL, FTP等。

　　3.提供兩種網絡設計場景:邏輯工作區(qū)和物理工作區(qū)、邏輯工作區(qū)為我們提供了可以設計規(guī)劃詳細的網絡拓撲圖的功能，物理工作區(qū)為我們提供了設計網絡布線圖的功能。這兩個工作區(qū)中所有的網絡設備皆以圖標的形式顯示，用戶可以通過鼠標點擊和拖動實現設備的添加、刪除、設備之間的連接，進而完成網絡設備的搭建。

　　4.提供簡單的網絡設備配置方法。在網絡設備的配置窗口中通常提供3個選項貞:Physical, Config, Phys-cal選項貞用于更換設備的可選模塊，Config選項用于以圖形窗口方式對設備進行簡單配置，CLI選項貞提供了與控制臺Console相同的命令行方式對設備進行配置。對比真實設備的配置過程，簡化了網絡設備需要通過控制臺線纜連接電腦的步驟。

　　5.提供多樣的數據包動態(tài)觀測模式、Packet Tracer提供兩種網絡觀察模式:實時模式和模擬模式。兩模式均提供以下觀測手段:觀察設備的端口指示燈狀態(tài)，通過Ping ,Net stat, Arp等命令來觀測網絡、兩種模式的不同點:在實時模式下，所有網絡設備連續(xù)地運轉，可以實時觀測網絡的運行狀況。在模擬模式下，系統(tǒng)能夠一步一步地以動畫方式演示數據包在網絡中的流動和處理過程。

　　三、基于Packet Tracer實踐考核設計過程及案例

　　《網絡設備的安全配置和管理》課程開設的5個模塊教學內容，分別是網絡實施方案的初步設計、交換機的安裝與調試、路由器的安裝與調試、VPN設備的安裝調試、網絡綜合調試。

　　如何根據這此教學內容合理利用思科Packet Tracer仿真軟件來設計實踐考試實例，是教學考核方式改革的難點。模擬實踐考核設計需滿足以下條件:考核內容覆蓋教學內容，必須能體現學生學以致用、舉一反三的能力，考核過程體現工作過程。

　　下面介紹一個實踐考核案例，該案例考察知識點基本覆蓋課程教學內容:①企業(yè)網絡規(guī)劃、子網劃分與IP地址分配;②交換機網絡規(guī)劃管理;③路由器規(guī)劃管理;④廣域網VPN互聯(lián)管理;⑤企業(yè)多區(qū)域網絡DHCP管理;⑥路由協(xié)議的規(guī)劃管理;⑦服務器的規(guī)劃管理;⑧綜合調試等。學生使用Packet Tracer軟件按照“考核說明文檔”的要求，完成網絡規(guī)劃、配置、測試等操作，最后將所做工作保存成PKT (Packet Tracer Network File)文件、教師根據學生提交的PKT文件，按完成情況評估成績。

　　1.網絡規(guī)劃、企業(yè)總部與分支之間通過廣域網連接、其體的需求說明包括:①企業(yè)總部分為多個部門，選擇兩個有代表性的部門“財務部”、“市場部”的網絡進行規(guī)劃;②分支機構作為企業(yè)總部的外圍，設立“銷售部”，與總部直接通過Internet網絡進行VPN互訪;③分支機構內部主機通過總部路由器設備開啟DHCP服務，獲取相應IP地址;④分支機構的銷售部主機可以訪問Internet服務器;⑤總部市場部主機可以訪問Internet服務器及VPN訪問分支機構、限制財務部主機訪問Internet，但允許其通過VPN訪問分支機構;)Internet網絡配置相應路由協(xié)議，實現廣域網互聯(lián)互通;⑦廣域網中的服務器配置相應服務。

　　2.構建網絡拓撲。根據給定的網絡拓撲圖選定網絡設備，考察學生的分析能力、Packet Tracer仿真軟件，提供多種網絡設備，同一類設備提供了不同型號的產品。這此產品在功能上也存在差異，設備選型是考察學生對功能要求的理解程度，以及對產品的認證程度。路由器并未提供廣域網鏈路接口，學生選擇路由器后，需手動選擇廣域網接口模塊，添加到路由器中，完成廣域網鏈路的連接。交換機、主機、服務器的網絡連接較為簡單，重點考察學生對于設備間使用直連線、交叉線線纜類型的理解。

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